人教版八年级物理上册1.3运动的快慢教案

课
题
§1.3运动的快慢
课时
第1
课时
教学目标
C：能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算；知道匀速直线运动的概念；了解平均速度的概念；B：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度在实际中的意义。A:
感受科学与艺术结合所带来的美感。
重点难点
重点：速度的物理意义及速度公式难点：建立速度的概念，频闪摄影研究物体运动的方法
教学反思
教学过程
教学内容
教师活动及设计意图
学生活动及设计意图
复习提问引
课新课讲解合作探究
分层提问：复习机械运动；举例蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，它们都在做机械运动；问它们做的机械运动有何区别？导入新课：观察百米赛跑时，我们是如何来判断哪位运动员跑的快慢的。板书：运动的快慢强调学习的目标和考点新课教学：学校百米赛跑冠军的成绩是12S，24届奥运会万米赛跑冠军的成绩是28min，怎么样比较他们的运动的快慢？1.速度：(1)速度表示物体运动的快慢(2)速度等于运动物体单
运动快慢不一样观众：相同时间内，跑得路程运的人运动得快。裁判：通过相等的路程，用的时间短的人运动得快。可以比较他们在1S内运动的路程讨论需要的条件
A、B类学生回答B、C类学生回答A、B类学生回答学生注意学习要求明确自己要达到程度学生踊跃发言.C类学生回答
教学过程
教学内容
教师活动及设计意图
学生活动内容、方法
合作探究分层巩固求异探新小
结板书设计作
业
位时间内通过的路程公式v=s/t(师)物理学上，路程用s表示，时间用t表示，速度用v表示，那么这个运动物体的速度该如何表示呢？。单位：米/秒；千米/时物理意义：5米/秒表示：一秒钟物体通过的路程是5米例题1：
匀速直线运动四、分层巩固：想想议议：甲乙中的两个物体的运动情况相同吗？五.求异探新通过本课的学习你掌握了科学描述运动状态的方法，你还有要知道和不明白的地方吗？六.小结§1．3
运动的快慢一、速度：1、表示物体运动快慢的物理量
2、概念
3、公式
4、单位
5、物理意义
6、计算七.作业：教材18页1、2
1米/秒=3.6千米/秒速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的；常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米/秒，读作米每秒，单位中的分数线读作第；交通运输中常用千米/时作速度的单位；米/秒和千米/时都是速度的单位，它们之间有什么关系呢？独立思考讨论相结合让学生阅读想想议议中的内容，获得信息，理解匀速直线运动和变速运动的区别当今的科技摄影集科学与技术于一身，两者的结合创造了奇迹般的作品。同学们可以在课后阅读时间放大镜及相关的资料，探究科学世界的奥秘，欣赏科学中的蕴涵的美。
复习的同时点明此节课的课题，使学生确定学习方向为引出速度做铺垫分组合作C类学生回答B类学生回答A类学生回答练习学生独立计算练习科学描述速度运动状态的方法总结新知，引出新课培养学生计算能力培养归纳能力和练习知识脉络图开拓学生的视野明确自己要达到程度体验比较两种物体运动快慢的方法
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