小学数学人教版二年级上1 认识米和用米量课件（19张PPT)

(共19张PPT)
认识米和用米量
长度单位
我来！我来！
这是一把学生尺，长20厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长？
一、创设情境，引入新课
一、创设情境，引入新课
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
二、实践体验，认识1米
[教材P4 例4]
只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
二、实践体验，认识1米
拿一把米尺，看看1米有多长。在你的身上量一量，有1米吗？
从地面到我的脖子，长度大约是1米。
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
二、实践体验，认识1米
学习单
活动内容 用厘米尺测量1米长的绳子
活动目的 通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。
活动步骤 1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。
2.测量时做好记录。
活动发现
三、观察比较，知道1米=100厘米
1米
三、观察比较，知道1米=100厘米
20+20+20+20+20=100cm
20cm
1米
三、观察比较，知道1米=100厘米
30+30+30+10=100cm
30cm
10cm
1米
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10 厘米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1米
三、观察比较，知道1米=100厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长
五、尝试练习，应用提升
1.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ ）。
（2）黑板长约3（ ）。
（3）小明身高126（ ）。
（4）课桌高70（ ）。
（5）教室门高2（ ）。
米
厘米
米
厘米
米
2.量一量，填一填。
大约（ ）支长1米
大约（ ）支长1米
5
4
五、尝试练习，应用提升
[教材P8 练习一 第3题]
3.在合适答案后的□里画“√”
比1米长□
比1米短□
比1米高□
比1米矮□
比1米长□
比1米短□
√
√
√
五、尝试练习，应用提升
[教材P8 练习一 第4题]
量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
六、课堂小结，畅谈收获
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
七、课后作业
八、巩固练习
一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下面的物体中，（ ）的高度最接近1米。
①课桌 ②书包 ③门
1. （ ）个 长1米。
①3 ②4 ③5
①
③
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○4米
73厘米○37米
95厘米○89厘米
100厘米○2米
18米○80厘米
9米○90厘米
＜
＜
＞
＜
＞
＞