3.7.推和拉 教学设计
文档属性
| 名称 | 3.7.推和拉 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-24 16:58:33 | ||
图片预览
文档简介
第三单元???用力以后?
7、推和拉?
教学目标：?
1.看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。
2.通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。
3.通过体验，感知推力和拉力是有大小和方向的。
4.通过分析具体的实例，认识推力和拉力的大小和方向的重要性。
教学重点：
知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。?
教学难点：
明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。?
教学准备：课件、生活中有关推力和拉力的图片，木块，拉簧，小推车，小盒子
教学过程：?
设置情境 2分钟
今天我们在报告厅和大家一起来上这节科学课，你们准备好了吗？
所有的同学都可以看见投影和黑板吗？
这个小车放着器材，有点挡着部分同学的视线了，你想怎么办？
那你来挪一挪这个小车。
他是怎样移动这个小车的?（推或者拉）
你没有和他不一样的方法？（推或者拉）
今天我们就一起来学习推和拉。（板书：推和拉）
二、识别推和拉，
模块一： 7分钟
同学们，你们会做推和拉的动作吗？那老师说动作，你们来做一做。
同学们做的都很好呢，我也准备了一些例子，请你们仔细观察这些图片，思考一下哪些是推哪些是拉？看不清的同学可以把书翻开到第7课22页。
3、学生回答（可以乱序回答）
图2人和大象推车子，
图3老爷爷在推超市的购物车，
图5推土机在推土，。?
图1马拉车，
图4学生拉着箱式书包，
图6拖车拉一辆小轿车，
4、同学们真厉害都判断出来了。现在左边都是推，你们有没有发现他们的共同点？（往外推，被推的物体在前面）（你来说一说，你有什么不同的看法啊，你有什么补充的）
右边边都是拉，他们有没有共同点？（往自己拉，被拉的物体在后面。）
模块二： 9分钟
1、按照你们的理解那这幅图中的小朋友是在推还是拉呢？（出示抽屉图）
3、学生讨论并交流。我来请几位同学说一说。
4、生发言。这么判断的？和这位同学想法一样觉得是推的举手。
5、（找没有举手的）你是怎么认为的，能给我们说一说吗？觉得是拉的举手。
6、注意到有同学两次没有举手，还不一样想法吗？
我觉得你们几个说的好像都有道理，下面我们一起用实验来验证一下好不好？
活动一：学生使用抽屉进行试验感知
1.我来看看哪一组准备的最好。表扬XXX。大家准备的都很好，每桌只有一个抽屉，我们怎么进行实验？
2.说的真好，现在请我们的实验组长将我们的抽屉拿到你的小组的桌面上开始实验，并在所有同学完成实验后将抽屉放回来。
3、学生汇报：如果是打开抽屉就是拉，关闭抽屉就是推。
4、小结：关抽屉是推。
开抽屉是拉。
模块三： 3分钟
通过刚刚的活动，同学们现在一定对推和拉有了更好的认识，现在让我们来考考自己好不好？
打开活动手册第7课第7页，判断活动手册上的图中是推还是拉？并进行涂色。
学生涂色，希沃投影展示。你完成的真快。第X组都完成了，真棒。
谁来和我们分享下你的判断。
ppt出示结果。
感知推力和拉力 7分钟
你们都答对了，真厉害。之前还担心你们会判断错，还准备了一个器材呢。大家看这是什么？
活动二：
1、出示针筒，这个可不可以用来体验推和拉？
2、怎么做？学生演示，一遍演示一遍解释。
3、你们想不想体验一下。我看看那个小组准备好了。
4、这次每组有两个针筒也要按顺序进行体验哦。
5、学生分组体验。
6、体验完成的小组将器材放到桌子中间。
7、（提出新要求）刚才我们直接在推和拉，如果我们把针筒前面的孔堵上，再进行推和拉会不会有不同的感受呢？请你们再依次体验一下，实验完成后将针筒放回讲台。
8、学生体验。说说有什么不同？
9、推和拉要更用力了。
10、你们能给推和拉的时候用的力起个名字吗？（板书：推力，拉力）
11、推和拉就是常见的两种用力的方式。
三、感知推力和拉力有大小和方向
活动三： 3分钟
同学们你们的谁拉力比较大呀？
他们两都觉得自己的拉力大，那我们就让他们比一比好不好？
利用小车可不可以比？
怎么比？你来指挥一下（一人拉一边）这位同学让他们往两个相反的方向用力，你们同意吗？（板书：方向）
比赛并判断，学生描述。
小车向谁动了就说明谁的拉力大。（板书：大 小）
活动四： 3分钟
拉力我们比出来了，那推力呢？
怎么比？还用这个小车行不行？
学生描述实验方法。（还是要往不同方向用推力）（指向板书的方向）
学生比赛，判断胜负并描述。
小车向谁动了谁的推力小。
阅读材料： 3分钟
同学刚刚比赛了推力，下面我们来比一比火箭的推力好不好。
静下心来阅读材料比一比推力，排一排顺序。
学生排序。
你还有什么疑问？（介绍单位牛顿）
问题：我们发射大型航天器用哪种火箭？
那现在要发射一颗小型卫星用那种火箭？
是不是任何时候都用推力最大的？
所以我们的推力和拉力并不是越大越好。
四：应用总结： 2分钟
但是在即将进行的秋季运动会中有一个项目就要拉力越大越好，你能猜到是什么吗？
出示图拔河
同学们在做什么动作？他们用的力叫做？除了拉今天我们还学了什么？
3、两边同学的拉力大呀？你能解释一下吗？
4、说的真好，我觉得我们今天学的特别认真收获很大给自己一点掌声好不好？
5、今天我们就先学到这，课后请同学完成活动手册第二题。我们下节课在继续交流。下课
7、推和拉?
教学目标：?
1.看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。
2.通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。
3.通过体验，感知推力和拉力是有大小和方向的。
4.通过分析具体的实例，认识推力和拉力的大小和方向的重要性。
教学重点：
知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。?
教学难点：
明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。?
教学准备：课件、生活中有关推力和拉力的图片，木块，拉簧，小推车，小盒子
教学过程：?
设置情境 2分钟
今天我们在报告厅和大家一起来上这节科学课，你们准备好了吗？
所有的同学都可以看见投影和黑板吗？
这个小车放着器材，有点挡着部分同学的视线了，你想怎么办？
那你来挪一挪这个小车。
他是怎样移动这个小车的?（推或者拉）
你没有和他不一样的方法？（推或者拉）
今天我们就一起来学习推和拉。（板书：推和拉）
二、识别推和拉，
模块一： 7分钟
同学们，你们会做推和拉的动作吗？那老师说动作，你们来做一做。
同学们做的都很好呢，我也准备了一些例子，请你们仔细观察这些图片，思考一下哪些是推哪些是拉？看不清的同学可以把书翻开到第7课22页。
3、学生回答（可以乱序回答）
图2人和大象推车子，
图3老爷爷在推超市的购物车，
图5推土机在推土，。?
图1马拉车，
图4学生拉着箱式书包，
图6拖车拉一辆小轿车，
4、同学们真厉害都判断出来了。现在左边都是推，你们有没有发现他们的共同点？（往外推，被推的物体在前面）（你来说一说，你有什么不同的看法啊，你有什么补充的）
右边边都是拉，他们有没有共同点？（往自己拉，被拉的物体在后面。）
模块二： 9分钟
1、按照你们的理解那这幅图中的小朋友是在推还是拉呢？（出示抽屉图）
3、学生讨论并交流。我来请几位同学说一说。
4、生发言。这么判断的？和这位同学想法一样觉得是推的举手。
5、（找没有举手的）你是怎么认为的，能给我们说一说吗？觉得是拉的举手。
6、注意到有同学两次没有举手，还不一样想法吗？
我觉得你们几个说的好像都有道理，下面我们一起用实验来验证一下好不好？
活动一：学生使用抽屉进行试验感知
1.我来看看哪一组准备的最好。表扬XXX。大家准备的都很好，每桌只有一个抽屉，我们怎么进行实验？
2.说的真好，现在请我们的实验组长将我们的抽屉拿到你的小组的桌面上开始实验，并在所有同学完成实验后将抽屉放回来。
3、学生汇报：如果是打开抽屉就是拉，关闭抽屉就是推。
4、小结：关抽屉是推。
开抽屉是拉。
模块三： 3分钟
通过刚刚的活动，同学们现在一定对推和拉有了更好的认识，现在让我们来考考自己好不好？
打开活动手册第7课第7页，判断活动手册上的图中是推还是拉？并进行涂色。
学生涂色，希沃投影展示。你完成的真快。第X组都完成了，真棒。
谁来和我们分享下你的判断。
ppt出示结果。
感知推力和拉力 7分钟
你们都答对了，真厉害。之前还担心你们会判断错，还准备了一个器材呢。大家看这是什么？
活动二：
1、出示针筒，这个可不可以用来体验推和拉？
2、怎么做？学生演示，一遍演示一遍解释。
3、你们想不想体验一下。我看看那个小组准备好了。
4、这次每组有两个针筒也要按顺序进行体验哦。
5、学生分组体验。
6、体验完成的小组将器材放到桌子中间。
7、（提出新要求）刚才我们直接在推和拉，如果我们把针筒前面的孔堵上，再进行推和拉会不会有不同的感受呢？请你们再依次体验一下，实验完成后将针筒放回讲台。
8、学生体验。说说有什么不同？
9、推和拉要更用力了。
10、你们能给推和拉的时候用的力起个名字吗？（板书：推力，拉力）
11、推和拉就是常见的两种用力的方式。
三、感知推力和拉力有大小和方向
活动三： 3分钟
同学们你们的谁拉力比较大呀？
他们两都觉得自己的拉力大，那我们就让他们比一比好不好？
利用小车可不可以比？
怎么比？你来指挥一下（一人拉一边）这位同学让他们往两个相反的方向用力，你们同意吗？（板书：方向）
比赛并判断，学生描述。
小车向谁动了就说明谁的拉力大。（板书：大 小）
活动四： 3分钟
拉力我们比出来了，那推力呢？
怎么比？还用这个小车行不行？
学生描述实验方法。（还是要往不同方向用推力）（指向板书的方向）
学生比赛，判断胜负并描述。
小车向谁动了谁的推力小。
阅读材料： 3分钟
同学刚刚比赛了推力，下面我们来比一比火箭的推力好不好。
静下心来阅读材料比一比推力，排一排顺序。
学生排序。
你还有什么疑问？（介绍单位牛顿）
问题：我们发射大型航天器用哪种火箭？
那现在要发射一颗小型卫星用那种火箭？
是不是任何时候都用推力最大的？
所以我们的推力和拉力并不是越大越好。
四：应用总结： 2分钟
但是在即将进行的秋季运动会中有一个项目就要拉力越大越好，你能猜到是什么吗？
出示图拔河
同学们在做什么动作？他们用的力叫做？除了拉今天我们还学了什么？
3、两边同学的拉力大呀？你能解释一下吗？
4、说的真好，我觉得我们今天学的特别认真收获很大给自己一点掌声好不好？
5、今天我们就先学到这，课后请同学完成活动手册第二题。我们下节课在继续交流。下课