1.1.认识常见材料 教学设计

义务教育教科书二年级下册第
一单元《它们是用什么做的》
1.认识常见材料
教学目标：
1、科学知识：（1）通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
（2）举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。
2、科学探究：在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
3、科学态度：愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出探究兴趣、问题意识。
4、科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、让生活环境不断得到改善。
教学重难点：
重点：能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
难点：利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
教学准备：
学生准备：陶瓷片10片，玻璃10块，石头10块，布料丝绸10块、麻布10块，木料10块，纸软10张、硬10张，塑料块10块，金属铁、铜各10块，布袋10只，盒子
教师准备：陶瓷花瓶1，玻璃杯1，衣服1，塑料碗1，刀1，磁铁1，铜勺1，铁锅1，铝罐1，金链1
教学过程：
一、观察物品，认识材料：
1小朋友，仔细观察一下我们的教室，看看教室里的这些物品分别是用什么材料做的？
2除了这些，老师还从家里带来了一些物品，小朋友看看，你们认识吗？它们又是用什么材料做的吗？（相机贴出陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属）想一想，像用这种材料制成的物品生活中你还见过哪些？
3.小结：看来，我们生活中的物品都是有各种各样的材料制成的，而陶瓷、玻璃、石材、布料等等都是我们最常见的材料，今天我们就来认识一下生活中常见的材料。揭题，板书课题1、认识常见材料
二、辨认物品，归类材料：
1.过渡：认识了这些材料宝宝，下面我们来做一个游戏“给材料宝宝找自己的家”。要给这些宝宝找回自己的家，可不是一件容易的事哦，要求我们要具备哪些素质？（看得清，辨得准，放得快）
2.出示要求：（1）每个同学打开你的布袋子，将里面的物品按材料找到它的家里；
（2）放好后小组讨论：为什么这么放？它们分别是用什么材料做的？
3.学生活动
4.交流汇报
5.深入研究：刚刚这位小朋友说得真好，像这种会发光、容易导电、传热等性质的物质，我们把它叫做金属，金属也分很多种哦！有铜勺的铜、铁锅的铁、铝罐的铝、金子的金等等，随着科学技术的发展，还有镍、钨金能新的金属加入金属这个大家庭！
5.小结:小朋友们当得真合格，给材料宝宝都找到了自己的家。
三、识别物品，记录材料：
1.过渡：刚才我们快速地给材料宝宝找到了家，现在我们来细细观察一下：你们的铅笔盒是由那些材料组成的？为什么要用这样的材料？
2.布置观察活动
3.班级交流
4.小结我们又发现了不同的材料有不同的用途，生活中有些物品根据不同的需要有时由好几种材料合成，这样使用起来功能会更好！
四、观察布鞋，发现特点
1生活中像笔袋这样由好几种材料合成的物品还有很多很多，大家来说说，还有那些呢？
2.老师这里就有这样一双帆布鞋，请大家来看看，它的鞋面、鞋底、鞋带、鞋带孔都是用什么材料做成的？这样制作有什么好处？
五、作业设计：
课后观察自己家中的鞋子，看看都是用什么材料制成的，都有什么用途，为什么？
板书设计：