1.2 小小工程师 教学设计

《小小工程师》教案
一、教学目标
1.能够从实际问题入手，解决教室黑板擦放置问题，体验当一个小小工程师的乐趣。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
4.对工程师的工作产生极大的兴趣，对科学这门课程产生极大兴趣。
二、教学重难点
（一）重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
（二）难点：能够从实际问题入手，解决教室黑板擦放置问题。
三、教学准备
脑波灯、脑波无人机、课间、打印设计图
四、教学过程
（一）导入
1.体验脑波灯
（1）出示脑波灯：今天，倪老师为大家带来了几个好玩的玩具，大家想玩吗？第一个就是老师身边的这个，大家知道这是什么吗？有的同学才出来这是什么了，但是不完全对哦！我们先来体验一下吧！这里太亮了，把灯关了。（学生惊叹！）
（2）谈话：猜猜看，这盏灯的颜色怎么会发生变化呢？是谁控制的？
（3）谈话：对了，这是由我们的助教老师大脑发出的脑电波来控制的。想知道怎么让它变颜色吗？老师接下来要把秘诀传授给大家哦，想知道吗？是根据我们的注意力发生变化的。当我们注意力非常集中的时候，它就是绿色，而当你走神了，等就会变成蓝色或者红色。谁想体验一下？
（4）请2位学生体验
2.导入工程师
（1）谈话：你们知道这个脑波灯是谁发明、制作出来的呢？对了，是由工程师们设计并且制作出来的。
（2）谈话：想不想看看这个脑电波耳机是怎么做出来的？、
（3）视频展示工程师日常的工作，将工程师的工作归纳为画设计图、制作模型、维修机器、调试产品等。图片展示脑波灯、无人机设计团队的日常工作照片
（4）这就是工程师们的日常的工作。
（二）体验
1.体验脑电波无人机：今天我们的课堂上还要请出两个重量级的“嘉宾”。一个是老师左手边的这个无人飞机。想不想让它飞起来？这个飞机可不是随随便便就可以飞得起来哦，有没有同学想尝试一下？它同样是根据你的专注力，你大脑越集中想一件事，它就飞得越高，当你走神，它可能就会落下来。想不想体验呢？偷偷告诉大家一个秘密哦，当你注意力非常集中的时候，它会带给你意外的惊喜哦。
2.谈话：小朋友们，你知道我们身边还有哪些产品是我们工程师的杰作呢？（学生回答）
3.除了我们身边的这些产品，你知道吗，我们中国的工程师还建造出了让全世界人民都为之骄傲的超级大工程。（出示鸟巢、港珠澳大桥图片并介绍）
（三）设计
【过渡】同学们，看到这些伟大的工程师设计制作的作品，你有什么想说的话吗？工程师们利用他们聪明的大脑和灵巧的双手设计出一个一个又一个作品，解决了我们生活中遇到的许许多多问题，让我们的生活更加美好。你长大了想当一名工程师吗？（学生回答）要想成为工程师可不是那么简单的，我们需要从今天起，脚踏实地的学习，留心观察生活，做一个生活的有心人，要想成为大工程师，我们可以先从做一个小小工程师开始，今天倪老师想邀请大家当一个小小工程师，帮助倪老师解决一个困扰我多年的一个问题。
谈话：出示黑板擦，讲述黑板擦放置问题的困扰，邀请大家帮忙解决
你有什么好主意呢？请你把你的创意画成设计图，等一会我们一起来讨论，谁的设计最妙。
学生绘制设计图
刚刚有些同学的设计非常的精妙，老师都很惊叹有些同学的创意。你们已经把设计图画出来了，但是这并不代表你的产品就是完美无缺了，能不能真正解决粉笔擦问题的困扰，还要大家利用自己灵巧的双手将它制作出来。这里布置给大家一个作业，和爸爸妈妈一起，选择生活中的材料，将你的设计图变为现实。也许过程中，你会经历一次又一次失败，但是请你不要放弃，我们要想一个真正的工程师，就要在一次又一次的尝试中完善自己的产品。