2.2 我们怎样区分声音 同步练习（含答案）

2．2　我们怎样区分声音
(
知识要点分类练
夯实基础
)
知识点
1　音调
1．小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图2－2－1所示。改变____________________，用同样大小的力拨动钢尺，并仔细观察__________________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。
图2－2－1
2．物理学中，把声音的________叫做音调，音调的高低由声源振动的________决定；声源振动的频率越高，音调越________。
3．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的________高，这是因为女同学说话时声带振动较________。
4．甲同学说话时，在5
s内声带振动1500次，乙同学说话时，在1
min内声带振动7200次，乙同学发声的频率是______Hz，______同学的音调高。
5．如图2－2－2所示是甲和乙两物体振动的波形图，相同时间内，________物体振动次数少，________物体的音调高。
图2－2－2
6．人耳能听到的声音频率范围大约是______Hz。某种昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2
s内振动了400次，频率是______Hz，人类______(选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。
知识点
2　弦乐器的音调
7．弦乐器音调的高低与弦的________、________和________有关，通常弦越粗音调越________，弦越长音调越________，弦越紧音调越________。
8．古筝是一种弦乐器，演奏者不断地变换按弦的位置，这样做是为了改变弦发声时的(　　)
A．声音大小
B．声音的动听程度
C．声音高低
D．声音的传播速度
9．二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，
演员经常要调节弦的松紧程度，其目的是调节弦发声时的(　　)
A．声音的大小
B．音调
C．清晰度
D．优美程度
知识点
3　管乐器的音调
10．各种管乐器在演奏时，乐音是由管中的空气柱________产生的。在用笛子进行演奏的过程中，吹奏者不断调整手指在笛子上的按压位置，是为了改变声音的________。
11．如图2－2－3所示是某人在瓶子里装上不同高度的水吹奏乐曲时的情景。声音是靠瓶内__________的振动产生的，吹不同的瓶子发出声音的________不同。
图2－2－3
(
规律方法综合练
提升能力
)
12．如图2－2－4所示，音乐爱好者用力吹一根细管，我们能听到声音。当他把细管不断剪短时，细管发出声音的音调(　　)
图2－2－4
A．变低
B．变高
C．不变
D．无法判断
13．根据图2－2－5所给信息，判断下列说法中正确的是(　　)
图2－2－5
A．蝙蝠可以发出频率为400
Hz的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大
D．15
Hz的声音，人耳也能听到
14．甲声音的波形如图2－2－6(a)所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图(b)中的(　　)
图2－2－6
15．如图2－2－7所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，第一次划慢些，第二次划快些，则硬纸片第________次发出声音的音调高，这说明音调的高低跟声源振动的________有关。
图2－2－7
16．如图2－2－8所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是________(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。
图2－2－8
17．当我们向暖水瓶中倒水时，能听到瓶内发出的声音。刚开始瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖细。
(1)请你用物理语言来描述这一现象：随着瓶内水量增多，声音的___________________________________。
(2)请你尝试解释声音变化的原因_______________________________________________。
18．在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低与多种因素有关。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，他们提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦，因为音调的高低决定于声源振动的频率，于是他们又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
A
B
C
D
E
F
G
H
I
材料
铜
铜
铜
铜
铜
铜
钢
尼龙
尼龙
长度/cm
60
60
60
80
80
100
80
80
100
横截面积/mm2
0.76
0.89
1.02
0.76
1.02
0.76
____
0.76
1.02
(1)为了验证猜想一，应选用编号为________的三根琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为________的三根琴弦进行实验。
(2)表中有的材料规格没有填全，为了能够验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
(3)随着实验的进行，小明又觉得琴弦发出声音的音调高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
考|　　题|　　展|　　示
19．[2018·眉山]如图2－2－9所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则(　　)
图2－2－9
A．敲打丁瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，乙的音调最高
D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
20．[2018·东营]东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的________。
教师详解详析
1．钢尺伸出桌面的长度　钢尺振动的快慢
2．高低　频率　高
3．音调　快　[解析]
女同学的声音“尖细”，是指其音调高，这与女同学声带的生理特征有关，女同学的声带较窄较薄，发声振动较快。
4．120　甲
5．甲　乙
6．20～20000　200　能
7．长短　粗细　张紧程度　低　低　高
8．C
9．B　[解析]
弦松紧的变化可导致弦振动时的频率发生变化，所以调节弦是为了改变发声时的音调。
10．振动　音调
11．空气柱　音调
12．B　[解析]
不断剪短吸管，使得吸管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其发出声音的音调会变高。
13．C　[解析]
从题图所提供的信息可知，蝙蝠的发声频率范围是10000～120000
Hz，400
Hz不在此频率范围内；人的听觉频率范围是20～20000
Hz，而蝙蝠的发声频率中有高于20000
Hz的，故人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音；15
Hz的声音不在人耳的听觉频率范围内，人耳不能听到。
14．B
15．二　频率
16．下面　[解析]
三个齿轮转速相同，齿数不同。纸片接触齿数越多的齿轮，相同时间内振动次数越多，频率越高，即音调越高。
17．(1)音调越来越高
(2)向瓶内倒水时，瓶内空气柱振动发声，随着水量增多，空气柱变短，振动频率变高，音调变高
18．(1)A、B、C　A、D、F
(2)0.76　
(3)选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，用同样大小的力拨动琴弦，测出琴弦此时的振动频率
[解析]
这是一道利用控制变量法探究“音调高低的影响因素”的题目，题目展示了探究的全过程，要求参与器材的选择和进行剩余实验，深刻领会题中所用的实验方法，融入题中探究方案方可准确解题。利用控制变量法研究一个物理量与其他几个物理量的关系，在进行每个步骤时(如研究音调与弦的横截面积的关系)，应注意只让被研究的变量(弦的横截面积)发生改变，而让其他的几个变量(弦的长短、材料)完全相同，这是运用控制变量法选择器材的基本方法，也是进行实验的基本思路。
19．B　[解析]
声速的大小与频率无关，敲打每个瓶子时，音调不同，但传播速度相同；用嘴依次吹瓶口，甲中的空气柱最短，发出的音调最高，故甲的音调最高；由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢不同，水少的振动快，故丁的音调最高；声音的传播需要介质，若瓶周围没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳。
20．音调