2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习（含答案）

2．3　我们怎样区分声音(续)
269240103505知识要点分类练 夯实基础
知识点 1　响度
1．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的(　　)
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
2．如图2－3－1所示，将一些碎纸片撒在鼓面上，在实验中可以通过比较____________________来比较鼓面振动幅度的大小。在敲鼓时，鼓声越响，碎纸片跳得越高，根据实验现象我们可以得出结论：声音的______与声源振动的幅度有关，振幅越大，________________。
图2－3－1
3．由图2－3－2可知，两个声音振动的频率______，但振动的幅度________，由此可以说明：响度的大小与发声体振动的________有关。
图2－3－2
4．在探究“响度与什么因素有关”时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与________有关。
(2)使音叉发出相同响度的声音时，人耳与音叉的距离不同，听到音叉发声的响度不同，说明响度还与__________________有关。
5．节日里“锣鼓喧天”“震耳欲聋”，说明声音的________大，响度的大小通常用________作为单位来计量，它的符号为________。
知识点 2　音色
6．校园广播站正在播音，小明马上告诉大家：“这是我班的小丽同学在播音。”那么，小明判断的依据是声音的(　　)
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
7．口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的________。
8．萍萍是音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨出来，她区分的依据是这两种乐器发出声音的________不同。
9．某学校为了普及法律知识，举行了法律知识辩论赛，让学生在教室里面观看比赛，学生边看边议论，一名同学说，我认为我们班的小陈同学，不但声音大而且音质好，音质好是指声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)。
17399069850规律方法综合练 提升能力
10．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是(　　)
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
11．如图2－3－3所示是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波(　　)
图2－3－3
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
12．许多成语对声现象有着生动的描述。下列成语中描写声音响度的是(　　)
A．声如洪钟 B．曲高和寡
C．悦耳动听 D．余音绕梁
13．医生用听诊器诊病是因为听诊器(　　)
A．能使振动的振幅增加，使响度变大
B．能改变发声体的频率，使音调变高
C．能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大
D．能缩短医生与病人的距离，使音色发生改变
14．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉等的叫声，这是根据声音的________辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的________比较大的缘故。
15．指出下列各种声现象反映了声音的什么特征：
(1)晓丽的歌声“悦耳动听”，说明晓丽歌声的________好。
(2)晶晶讲话声“脆如银铃”，说明晶晶的说话声________高。
(3)“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的________大。
16．如图2－3－4甲、乙所示为两个音叉振动时，发出的声音在同一个示波器上显示的波形图。通过该波形图可以发现，甲音叉比乙音叉发出声音的音调________，乙音叉比甲音叉发出声音的响度________。
图2－3－4
17．野外郊游时，我们喊远处的同学，若用手做成喇叭形或用纸卷成筒喊效果很好，如图2－3－5所示。这是因为利用此法可以减少____________，可以使声音的________大一些。
图2－3－5
18．如图2－3－6所示，小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验：在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声；把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的嘀嗒声。这个实验表明声音可以发生________现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，手表声在两伞之间传播依靠的介质是________。
　图2－3－6
19．回答下列问题：
(1)如图2－3－7甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度________(选填“变大”“变小”或“不变”)，可看到泡沫小球弹起一个________(选填“较大”或“较小”)的角度，这个实验说明声音的响度与________有关。
图2－3－7
(2)如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明______________________________；若在月球上做这个实验，右边的音叉________(选填“会”或“不会”)发声，左边的音叉________(选填“会”或“不会”)发声，对左边音叉作出这样判断的依据是
________________________________________________________________________。
考|　　题|　　展|　　示
20．在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie·J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是(　　)
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
21．如图2－3－8所示是2017年底第十四届梧州宝石节骑楼城创意水街文化活动的一个情景，一导游利用扩音器讲解：“装满六堡茶的小船正缓缓前行，演绎着六堡茶‘茶船古道’的历史故事”。导游用扩音器讲解的主要目的是(　　)
图2－3－8
A．改变声音的音色 B．增大声音的响度
C．提高声音的音调 D．改变声音的传播速度
教师详解详析
1．C　[解析] 轻声说话，声带振动的幅度小，响度小；大声说话，声带振动的幅度大，响度大。
2．碎纸片跳起的高度　响度　响度越大
3．相同　不同　幅度
4．(1)振幅　(2)距离声源的远近
5．响度　分贝　dB
6．C 7．音色 　8.音色
9．音色 10．C
11．C　[解析] 由图可知，两列波形的频率和振幅相同，故音调和响度相同，但波形有差别，这是因为发声体不同，音色不同。
12．A　[解析] 声如洪钟，说明声音比较大，描述的是声音的响度，符合题意；曲高和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不了，不合题意；悦耳动听指声音的音色好听，不合题意；余音绕梁是声音发生多次反射形成的回声，不合题意。
13．C　[解析] 听诊器前端有个探头用于收集声音，减少声音在传播过程中的分散，提高响度，医生听得更清晰，便于作出正确诊断。
14．音色　响度　[解析] 不同发声体的材料、结构及发声方式不同，能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉等的叫声，这是因为这些鸟发声时的音色不同；响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的响度比较大的缘故。
15．(1)音色　(2)音调　(3)响度　
[解析] 悦耳动听表示音质好，即音色好；银铃声清脆，即音调高；高声即大声是指响度大，担心会惊动了天上的人。
16．高　大
17．声音的分散　响度
18．反射　响度　空气
[解析] 当没有放置左边的伞时，小丽的耳朵在B点听不到表声，是由于声音的响度太小；而左边放置伞后，在B点能听到表声，由题图可以看出，表发出的声音在向左传播的过程中，被左边的伞反射并会聚在B点，使声音的响度增大，所以小丽听到了声音。声音在两伞之间是通过空气来传播的。
19．(1)变大　较大　振幅
(2)声音可以在空气中传播　会　不会
真空不能传播声音
[解析] (1)当轻轻敲击音叉使它振动发出较小的声音时，振动的音叉接触小球会把小球弹起较小的角度；当用力敲击音叉发出较响的声音时，音叉振动剧烈，接触小球会把小球弹起较大的角度；这说明声音的响度与振幅有关。
(2)由题意可知：敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起，这是因为右边音叉振动产生的声音由空气传播到左边的音叉，引起左边音叉的振动而弹开小球；在月球上做这个实验，右边的音叉会发声，小球不会弹起，因为月球上没有空气，右边音叉产生的声音不会传递到左边的音叉，说明声音的传播需要介质。
20．C　[解析] 两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能很接近，但由于两个人的声带结构不同，因此她们声音的音色不同；在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的。
21．B　[解析] 声音经过扩音器后响度变大，讲解员在讲解时就不用大声说话，从而可以保护嗓子。