第一章 第2节 运动的描述—2020秋人教版八年级物理上册教案

第2节
运动的描述
教学目标
　一、知识与技能
　1.知道参照物的概念。
　2.知道物体的运动和静止是相对的。
　二、过程与方法
　体验物体运动和静止的相对性。
　三、情感、态度与价值观
　认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重、难点
　教学重点：机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。
　教学难点：运动和静止的相对性；因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
　教学过程
　　一、引入新课
　　同学们，大家都喜欢去操场上活动。我们来看看操场上的情景。谁来说一说在这个足球赛场中，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。
　　二、新课学习
　　（一）.机械运动
　　1.你都见过哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说一说你的根据是什么。讨论日常生活中有关运动的现象，针对学生的讨论，提出如下问题：
　　①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
　　②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？
　　③说天上飞的飞机是运动的，你的根据是什么？
　　2.介绍地壳板块移动，播放动画，让学生形象地理解地壳的运动。讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动；而树木、房屋以及桌椅也都跟着地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。
　　（二）参照物
1.播放前一部分，选择不同参照物产生不同感觉的教学。让学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
　　2.学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：
　　选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？
　　选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？
　　选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
　　3.得出参照物的概念：
　　参照物：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。
　　（三）运动和静止的相对性
　　一起描述书上图中卡车的运动情况：选取地面为参照物，卡车是运动的；选取收割机为参照物，卡车是静止的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。
　　教师可以找一些实例，或者一教室中的同学、物体为参照物来描述选取不同参照物时物体的不同运动状态。
　　三、课堂小结
　　
通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。