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北师大版小学数学二年级上册第五单元第三课时
《课间活动》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2.通过学生的自主探究，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
运用2、5的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：
通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
教学过程：
复习旧知，导入新课
开火车。
2.看图列式。
探究新知
1.说一说，你发现了哪些数学信息？
2.说一说，5×2能解决操场上的什么问题？
①操场两边各有（
）面红旗，也就是有（
）个（
），所以可以用5×2解决（
）。
②拔河两边都有（
）个小朋友，也就是有（
）个（
），所以可以用5×2解决（
）。
3.说一说，算一算
一个乒乓球台有（
）人，3个乒乓球台就有（
）个（
）。
算式是：______________________________
一组有（
）人在玩套圈游戏，3组就有（
）个（
）。
算式是：______________________________
4.一共有多少盆花？
①先在图中找一找哪里摆着花。
②我发现：有3组都是（
）盆，另一组有（
）盆。
③怎么解决这个问题呢？
先算3组花盆，算式是：______________________________。
将3盆花看成5盆花，然后减掉（
）盆花，算式是：______________________________。
三、随堂检测
1.连一连。
5×3
四五二十
7×2
4×5
三五十五
2×9
7×2
二九十八
2×5
9×2
二五一十
3×5
5×2
二七十四
5×4
看图回答问题。
小鸟有多少只？
小鹿有多少只？
（3）兔子有多少只？
3.把苹果切开，看看苹果芯里有几颗籽？
4.一共有多少支？
【答案】
连一连。
5×3
四五二十
7×2
4×5
三五十五
2×9
7×2
二九十八
2×5
9×2
二五一十
3×5
5×2
二七十四
5×4
2.（1）4×2=8（只）；（2）5×3=15（只）；（3）9×2=18（只）。
3.2×5=10（个）。
4.3×5=15（支），15+4=19（支）或4×5=20（支），20－1=19（支）。
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北师大版小学数学二年级上册第五单元第三课时
《课间活动》教学设计
课题
课间活动
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.创设具体的情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2.通过学生的自主探究，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点
运用2、5的乘法口诀解决实际问题。
难点
通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.开火车。
2.看图列式。二、导入新课学生听音乐《课间十分钟》。师：一首优美、欢快的歌曲，把小朋友们都带到了快乐的课间十分钟。课间活动小朋友们可以组织丰富的活动，你们看，淘气和笑笑也在操场开心的玩着呢！板书课题：课间活动
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过谈话，拉近学生与老师的距离，调动学生学习的热情。
讲授新课
一、用2和5的乘法解决实际问题课件出示：师：大家都发现了哪些数学信息？反馈：有10个小朋友在拔河；有15个小朋友在玩套圈游戏；……师：真厉害，发现了这么多的数学信息呀！那么你能说一说，5×2能解决操场上的什么问题？反馈：可以表示一共有多少面红旗？还可以表示一共有多少同学在拔河？师：能说说你是怎么得出答案的吗？反馈：操场两边各有5面红旗，也就是有2个5，所以可以用5×2解决一共有多少面红旗。拔河两边都有5个小朋友，也就是有2个5，所以可以用5×2解决一共有多少同学在拔河。师：说的真好！原来一个算式可以解决这么多的问题呀！二、说一说，算一算师：你能用学过的知识算一算吗？课件出示：师：谁来说说你是怎么列算式的？并说说你的想法好吗？反馈：一个乒乓球台有2人，3个乒乓球台就有3个2，算式是3×2=6（人）或2×3=6（人）。一组有5人在玩套圈游戏，3组就有3个5，算式是3×5=15（人）或5×3=15（人）。师：说得真好！看来小朋友们不但会根据算式找出要解决的问题，也会运用所学的知识解决数学问题，老师为你们点赞。三、解决问题师：图上还有什么？师：你能求出一共有多少棵树吗？师：真好！那一共有多少盆花呢？先在图中找一找哪里摆着花。师：这可怎么解决这个问题呢？反馈：先算3组花盆，5×3=15（盆），15+3=18（盆）。将3盆花看成5盆花，然后减掉2盆花，5×4=20（盆），20－2=18（盆）。师：你们真是一群善于动脑筋的好孩子！那么在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？
学生独自观察，然后自由说说。
学生分组交流，然后集体反馈。
学生自由说说。
学生独自思考，然后列出算式计算。
学生自由说说。
学生：还有树和花。
学生独自观察，然后列出算式4×5=20（棵）或5×4=20（棵）。
学生独自找一找，然后说：有3组都是5盆，另一组有3盆。
学生分组交流，然后集体反馈。
学生独自找一找，然后集体交流展示。
通过说一说，引导学生发现图中的数学信息，培养学生观察与语言表达的能力，同时为后面解决问题打基础。通过说一说，引导学生结合生活实际进一步理解乘法的意义。通过解决问题，让学生充分感受到数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣与热情。先引导学生获取信息，然后将问题抛给学生，让学生结合已有的知识经验，采用多种方法解决问题，感受数学知识的联系，提高学生学习数学的兴趣。数学来源于生活，又服务于生活，通过本环节的学习，让学生进一步感受学习数学的价值。
巩固练习
1.看口诀写出两个算式。
2.看图列式。
3.一共有多少个车轮？买4千克葡萄需要多少元？买6千克西瓜需要多少元？买3千克葡萄和1千克菠萝需要多少元？
设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我会用乘法解决实际问题了。我还学会根据算式找出要解决的问题。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
课间活动
——5和2的乘法口诀的应用????
2×3=6（人）
3×2=6（人）
5×3=15（人）
3×5=15（人）
5×3=15（盆）
15+3=18（盆）
5×4=20（盆）
20－2=18（盆）
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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课间活动
北师大版
一年级上
新知导入
开火车
5×2=
4×2=
9×2=
5×3=
10
8
18
15
6×5=
2×8=
9×5=
5×7=
30
16
45
35
7×2=
14
新知导入
看图列式
?个
一共有多少颗五角星？
2×5=10（个）
5×6=30（颗）
新知导入
课间活动小朋友们可以组织丰富的活动。
新知讲解
发现了哪些数学信息？
新知讲解
说一说，5×2能解决操场上的什么问题？
5×2
2个5
可以表示一共有多少面红旗
新知讲解
说一说，5×2能解决操场上的什么问题？
5×2
2个5
还可以表示一共有多少同学在拔河
新知讲解
说一说，算一算
2×3＝6（人）
3×2＝6（人）
3个2
3个5
3×5=15（人）
5×3=15（人）
新知讲解
一共有多少棵树？
4×5=20（棵）
5×4=20（棵）
新知讲解
一共有多少盆花?
先在图中找一找哪里摆着花。
有3组都是5盆，另一组有3盆。
新知讲解
一共有多少盆花?
先算3组花盆。
5×3=15（盆）
15+3=18（盆）
新知讲解
一共有多少盆花?
将3盆花看成5盆花，然后减掉2盆花。
5×4=20（盆）
20－2=18（盆）
新知讲解
在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？
课堂练习
看口诀写出两个算式。
二九十八
三五十五
二二得四
2×9=18
9×2=18
3×5=15
5×3=15
2×2=4
课堂练习
看图列式。
?个
?颗
3×2=6（个）
5×2=10（颗）
10+2=12（颗）
课堂练习
一共有多少个车轮？
2×8=16（个）
答：一共有16个车轮。
拓展提高
5元/千克
3元/千克
2元/千克
（1）买4千克葡萄需要多少元？
5×4=20（元）
答：买4千克葡萄需要20元。
拓展提高
5元/千克
3元/千克
2元/千克
（2）买6千克西瓜需要多少元？
5×6=30（元）
答：买6千克西瓜需要30元。
拓展提高
5元/千克
3元/千克
2元/千克
（3）买3千克葡萄和1千克菠萝需要多少元？
5×3=15（元）
答：需要18元。
15+3=18（元）
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会用乘法解决实际问题了。
我还学会根据算式找出要解决的问题。
板书设计
课间活动
——5和2的乘法口诀的应用?
2×3=6（人）
3×2=6（人）
5×3=15（人）
3×5=15（人）
5×3=15（盆）
15+3=18（盆）
5×4=20（盆）
20－2=18（盆）
作业布置
完成教材“练一练”第2、3题。
谢谢
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