2.4 认识感官 教学设计
文档属性
| 名称 | 2.4 认识感官 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-24 18:51:21 | ||
图片预览
文档简介
认识感官
教学目标：
1. 通过指认活动，知道眼、耳、鼻、舌头、皮肤是人体重要的感觉器官。
2. 通过感官观察的活动，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
重点：
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、手等感官图，饼干（咸、甜两种），小布袋等
教学过程：
活动一、游戏导入
1. 游戏:我说你做
师：喜欢做游戏吗？那就让我们一起来玩个《我说你做》的游戏吧。老师说身体上器官的名字，你们就赶快指到那里。准备好了吗？那就开始游戏了。
师：看到哪幅图，就赶快指出来（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手上的皮肤）
2.像眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手上的皮肤这样的，它们有一个共同的名字，感官。（板书：感官）这节课，我们就一起来认识这些感官。（板书：认识）
你们可别小瞧这些感官，它们能让我们更好地观察这个世界，可是我们的好帮手呢！
活动二、游戏体验
过渡：现在，让我们在这些感官的帮助下再来玩一个游戏。游戏的名字就叫：《大家来闯关》。看看今天哪些小朋友是闯关英雄，我们就在挣星榜上给他加上小星星。想要吗？
（第一关）用眼睛观察
1.导语：那就让我们进入第一关：帮助小猴找朋友。到底是怎么回事呢？让我们听一听小猴的话吧。（小猴录音1） 你们愿意帮它吗？那就请小朋友做好准备！我们一起去树林帮小猴找朋友。
请大家睁大眼睛找一找，有哪些小动物藏在树林里。 （书中的插图）
2. 根据情况，相机评价：
（1） A你帮小猴找到了哪个小动物？它在哪里？（聚光灯）
它的身体是什么颜色的？小猴为什么没找到呢？（它的颜色、形状和叶子的一样）
提升：哦！原来青蛙就是用这样的方法来保护自己的！
B 图上只有一只青蛙吗？它又是什么颜色的呢？它的颜色怎么会又变了？ ——提升：原来青蛙是为了适应环境，而改变自己的颜色，也是为了保护自己呀。它的本领真大！
（2）你还帮小猴找到了谁？它在哪里？身体是什么颜色？小猴为什么没找到？——原来蝗虫也是用身体的颜色来保护自己，这样就不容易被它的天敌发现。
（3）——蝉用自己的颜色、形状来适应环境，保护自己不被天敌发现，真聪明！
3.介绍枯叶蝶和竹节虫。其实这里还藏着枯叶蝶和竹节虫呢，他们都有保护自己的本领，怪不得小猴没找到呢。
4. 你们真厉害，找到了这么多小动物。你们用身体的什么器官找到的？（板:眼睛）
5. 如果没有眼睛会怎样呢？
让我们再来做个小游戏。瞧，这只小猴少了两只眼睛，谁来给它装上的？（蒙上眼睛游戏）看着再加眼睛。采访：为什么一开始加的眼睛位置不好？
小结：是啊，眼睛可以让我们看到各种东西。(板书：“看”）听，小猴要谢谢呢。
（声音2：谢谢你们帮助了我。恭喜你们，顺利通过第一关！）
过渡：接下来我们进入第二关！
（第二关）用耳朵听
1.刚才我们用眼睛观察了树林中的小动物，现在让我们闭上眼睛听一听，你听到了什么声音？
（播放3种声音：布谷、羊叫、下雨声；
A 你听到了布谷鸟的声音，能模仿一下吗？
B 你还听到了什么声音？学一学
播放2种声音：鸡叫、狼叫、救护车
C 你听到了狼叫，是怎样的叫声？
……
小结：刚才是谁帮助我们听到这么多声音的？（板书：耳朵 听 ）
（声音3：小朋友的耳朵能听到这么多声音，真厉害。第二关又顺利通过，加油哦。）
过渡：那我们就继续加油，进入第三关。
（第三关）用鼻子闻
1.老师这里有一个神秘的盒子，里面装着一种食物。想想：如果不打开盒子，你能用什么方法知道里面是什么？（闻）
A（一学生上台）请你来闻一闻盒子里的气味。（闻到了奶油的香味）
B评价“闻”的姿势：在闻之前，我们就知道这是可以吃的东西，所以可以靠近鼻子闻。但是，如果不知道是什么东西，就不能像这个小朋友这样闻了。
2.（出示两幅“闻”的图）师演示（正面、侧面）动作。要让鼻子离开盒子稍微远一点，并用手扇一扇，把气味扇到鼻子中。学会了吗？再来一遍。
3. 接下来我们就用这种方法来闻一闻。（组长上台拿盒子，一张桌上一个盒子）同桌两个人一起学着图片上的小朋友闻一闻气味。
反馈：你猜出来是什么了吗？你闻到了什么气味？（我闻到了它的气味香香的）
4. 小结：大家能闻到这么多的气味，都是靠谁来帮忙的？（板：鼻子 闻）
那么，小朋友猜的对不对呢？那就让我们打开盒子看一看。（啊，真的是饼干！）
用舌头尝
5. 那么饼干的味道又是怎样的呢？我们可以借助哪个感官？(板：舌头 尝)
（1）请一生上台尝。——可以先用舌头舔一舔，再咬一点尝一尝。
全体学生：接下来我们学着他的样子也来舔一舔，尝一尝。
（2） 反馈：说说你尝到了什么味道？（甜、咸）现在让我们把它全部尝到肚子里去。——再问两个学生：你尝到了什么味道？（甜、咸）还有谁也尝到了甜（咸）味？（组织课堂：现在把盒子快速的放到抽屉里）
（3）生活中，我们还可以用舌头尝出许多不同的味道。（酸甜苦辣咸）
小结： 正是我们用舌头尝出了各种不同的味道，我们的生活才更美好。
通过刚才的活动，大家已经学会了用鼻子闻，用舌头尝的方法来观察周围的世界，你们的本领真大！
6. 听，小猴在夸奖我们呢。（声音4：小朋友的鼻子能闻，舌头会尝。恭喜你们，通过了第三关，第四关要加油哦！）
过渡：进入第四关。
（第四关）用皮肤感受
1.出示“奇妙的口袋”。老师给小朋友准备了一个奇妙的口袋，里面装着宝贝哦。想知道里面有什么吗?
2. 选一小组上台示范。组长拿袋子，小组合作依次摸一摸。（摸完了向组长汇报摸到了什么？最后组长打开袋子看一看。）
问全班：你们看懂了吗？怎么摸的？摸完了呢？（向组长汇报）最后呢？（拿出东西看一看）
在组内交流。（表扬：小组活动的过程中，xx听得认真，xx不吵闹。）
3. 老师还想请小朋友到前面来摸一摸老师的口袋。猜猜摸到了什么？你手上有什么感觉？还有别的感觉吗？拿出来看看，对不对？（软硬、光滑、粗糙、弹性）
4. 刚才我们用手摸（板：摸）的方法知道了袋子里有哪些东西。为什么用手一摸就知道是什么了呢？（手上有皮肤）
是呀，是因为我们的手上有皮肤，可以感觉到物体的形状、软硬等。
5.现在让我们看一段小视频，了解我们的皮肤。
对呀，我们就是靠身体表面的皮肤来认识世界的，皮肤的作用真大。
活动三、总结
1. 回到板书：这节课我们认识了哪些感官？
（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。生活中，我们都要靠它们来观察周围的事物，所以要好好保护它们。）
2. 小朋友的表现非常好，听小猴又在表扬我们了。
声音5：今天所有的闯关游戏，大家成功通过了！把掌声送给自己。
今天得到小星星的小朋友都是闯关英雄。下课后，把小星星贴到争星榜上。
活动四、巩固练习
1.活动手册。
2. 感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。下课！
板书： 认识感官
眼睛（图） 看
耳朵（图） 听
鼻子（图） 闻
舌头（图） 尝
皮肤（图） 摸
教学目标：
1. 通过指认活动，知道眼、耳、鼻、舌头、皮肤是人体重要的感觉器官。
2. 通过感官观察的活动，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
重点：
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、手等感官图，饼干（咸、甜两种），小布袋等
教学过程：
活动一、游戏导入
1. 游戏:我说你做
师：喜欢做游戏吗？那就让我们一起来玩个《我说你做》的游戏吧。老师说身体上器官的名字，你们就赶快指到那里。准备好了吗？那就开始游戏了。
师：看到哪幅图，就赶快指出来（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手上的皮肤）
2.像眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手上的皮肤这样的，它们有一个共同的名字，感官。（板书：感官）这节课，我们就一起来认识这些感官。（板书：认识）
你们可别小瞧这些感官，它们能让我们更好地观察这个世界，可是我们的好帮手呢！
活动二、游戏体验
过渡：现在，让我们在这些感官的帮助下再来玩一个游戏。游戏的名字就叫：《大家来闯关》。看看今天哪些小朋友是闯关英雄，我们就在挣星榜上给他加上小星星。想要吗？
（第一关）用眼睛观察
1.导语：那就让我们进入第一关：帮助小猴找朋友。到底是怎么回事呢？让我们听一听小猴的话吧。（小猴录音1） 你们愿意帮它吗？那就请小朋友做好准备！我们一起去树林帮小猴找朋友。
请大家睁大眼睛找一找，有哪些小动物藏在树林里。 （书中的插图）
2. 根据情况，相机评价：
（1） A你帮小猴找到了哪个小动物？它在哪里？（聚光灯）
它的身体是什么颜色的？小猴为什么没找到呢？（它的颜色、形状和叶子的一样）
提升：哦！原来青蛙就是用这样的方法来保护自己的！
B 图上只有一只青蛙吗？它又是什么颜色的呢？它的颜色怎么会又变了？ ——提升：原来青蛙是为了适应环境，而改变自己的颜色，也是为了保护自己呀。它的本领真大！
（2）你还帮小猴找到了谁？它在哪里？身体是什么颜色？小猴为什么没找到？——原来蝗虫也是用身体的颜色来保护自己，这样就不容易被它的天敌发现。
（3）——蝉用自己的颜色、形状来适应环境，保护自己不被天敌发现，真聪明！
3.介绍枯叶蝶和竹节虫。其实这里还藏着枯叶蝶和竹节虫呢，他们都有保护自己的本领，怪不得小猴没找到呢。
4. 你们真厉害，找到了这么多小动物。你们用身体的什么器官找到的？（板:眼睛）
5. 如果没有眼睛会怎样呢？
让我们再来做个小游戏。瞧，这只小猴少了两只眼睛，谁来给它装上的？（蒙上眼睛游戏）看着再加眼睛。采访：为什么一开始加的眼睛位置不好？
小结：是啊，眼睛可以让我们看到各种东西。(板书：“看”）听，小猴要谢谢呢。
（声音2：谢谢你们帮助了我。恭喜你们，顺利通过第一关！）
过渡：接下来我们进入第二关！
（第二关）用耳朵听
1.刚才我们用眼睛观察了树林中的小动物，现在让我们闭上眼睛听一听，你听到了什么声音？
（播放3种声音：布谷、羊叫、下雨声；
A 你听到了布谷鸟的声音，能模仿一下吗？
B 你还听到了什么声音？学一学
播放2种声音：鸡叫、狼叫、救护车
C 你听到了狼叫，是怎样的叫声？
……
小结：刚才是谁帮助我们听到这么多声音的？（板书：耳朵 听 ）
（声音3：小朋友的耳朵能听到这么多声音，真厉害。第二关又顺利通过，加油哦。）
过渡：那我们就继续加油，进入第三关。
（第三关）用鼻子闻
1.老师这里有一个神秘的盒子，里面装着一种食物。想想：如果不打开盒子，你能用什么方法知道里面是什么？（闻）
A（一学生上台）请你来闻一闻盒子里的气味。（闻到了奶油的香味）
B评价“闻”的姿势：在闻之前，我们就知道这是可以吃的东西，所以可以靠近鼻子闻。但是，如果不知道是什么东西，就不能像这个小朋友这样闻了。
2.（出示两幅“闻”的图）师演示（正面、侧面）动作。要让鼻子离开盒子稍微远一点，并用手扇一扇，把气味扇到鼻子中。学会了吗？再来一遍。
3. 接下来我们就用这种方法来闻一闻。（组长上台拿盒子，一张桌上一个盒子）同桌两个人一起学着图片上的小朋友闻一闻气味。
反馈：你猜出来是什么了吗？你闻到了什么气味？（我闻到了它的气味香香的）
4. 小结：大家能闻到这么多的气味，都是靠谁来帮忙的？（板：鼻子 闻）
那么，小朋友猜的对不对呢？那就让我们打开盒子看一看。（啊，真的是饼干！）
用舌头尝
5. 那么饼干的味道又是怎样的呢？我们可以借助哪个感官？(板：舌头 尝)
（1）请一生上台尝。——可以先用舌头舔一舔，再咬一点尝一尝。
全体学生：接下来我们学着他的样子也来舔一舔，尝一尝。
（2） 反馈：说说你尝到了什么味道？（甜、咸）现在让我们把它全部尝到肚子里去。——再问两个学生：你尝到了什么味道？（甜、咸）还有谁也尝到了甜（咸）味？（组织课堂：现在把盒子快速的放到抽屉里）
（3）生活中，我们还可以用舌头尝出许多不同的味道。（酸甜苦辣咸）
小结： 正是我们用舌头尝出了各种不同的味道，我们的生活才更美好。
通过刚才的活动，大家已经学会了用鼻子闻，用舌头尝的方法来观察周围的世界，你们的本领真大！
6. 听，小猴在夸奖我们呢。（声音4：小朋友的鼻子能闻，舌头会尝。恭喜你们，通过了第三关，第四关要加油哦！）
过渡：进入第四关。
（第四关）用皮肤感受
1.出示“奇妙的口袋”。老师给小朋友准备了一个奇妙的口袋，里面装着宝贝哦。想知道里面有什么吗?
2. 选一小组上台示范。组长拿袋子，小组合作依次摸一摸。（摸完了向组长汇报摸到了什么？最后组长打开袋子看一看。）
问全班：你们看懂了吗？怎么摸的？摸完了呢？（向组长汇报）最后呢？（拿出东西看一看）
在组内交流。（表扬：小组活动的过程中，xx听得认真，xx不吵闹。）
3. 老师还想请小朋友到前面来摸一摸老师的口袋。猜猜摸到了什么？你手上有什么感觉？还有别的感觉吗？拿出来看看，对不对？（软硬、光滑、粗糙、弹性）
4. 刚才我们用手摸（板：摸）的方法知道了袋子里有哪些东西。为什么用手一摸就知道是什么了呢？（手上有皮肤）
是呀，是因为我们的手上有皮肤，可以感觉到物体的形状、软硬等。
5.现在让我们看一段小视频，了解我们的皮肤。
对呀，我们就是靠身体表面的皮肤来认识世界的，皮肤的作用真大。
活动三、总结
1. 回到板书：这节课我们认识了哪些感官？
（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。生活中，我们都要靠它们来观察周围的事物，所以要好好保护它们。）
2. 小朋友的表现非常好，听小猴又在表扬我们了。
声音5：今天所有的闯关游戏，大家成功通过了！把掌声送给自己。
今天得到小星星的小朋友都是闯关英雄。下课后，把小星星贴到争星榜上。
活动四、巩固练习
1.活动手册。
2. 感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。下课！
板书： 认识感官
眼睛（图） 看
耳朵（图） 听
鼻子（图） 闻
舌头（图） 尝
皮肤（图） 摸