4.12 轮子的故事 教学设计

《轮子的故事》教学设计

教学目标
1、能够通过推重物对比活动，体会轮子的省力作用；
2、能够通过资料了解轮子的发展过程；
3、能够通过活动理解轮子的省力作用和实践活动带来的乐趣。
教学重难点
1、重点：了解轮子的作用和演变过程；
2、难点：能够动手制作小车。
教学准备
吸管、字典、学生活动手册、课件
教学流程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

导
入
新
课 小兔子运南瓜故事:
1.同学们，今天兔妈妈交给小兔子一个任务，让小兔子去菜园摘一个南瓜回来，小兔子很快就答应了。
2.但是小兔子看到南瓜后，有些为难了，这么大的南瓜该怎么搬回家呢？
小兔子想了好久还是没有想到办法……
3.突然小兔子看到熊猫骑着自行车从身边经过，突然小兔子就想出了运南瓜回家的办法。那么同学们有没有想出来轻松将南瓜搬回家的办法呢?
4.教师总结学生的想法。
5.最后小兔子很快将大南瓜运回了家，兔妈妈都觉得很惊讶，那么大家是不是都认为小兔子很聪明呢？
6.总结轮子的利用特征导入新课——轮子的故事。

1.倾听；
2.倾听、思考；
3.根据大熊猫骑自行车启发思考，并说说自己的想法；
4.倾听、笔记；
5.理解。 根据“小兔子运南瓜”的故事领悟其中的奥秘,从而对《轮子的故事》的内容学习产生兴趣。

体
会
“轮子”
的
作
用
1.大家用吸管来推字典，说说你的感觉。
2.根据小兔子运南瓜的故事，大家能不能想一个办法很轻松的就推动它呢？
3.小结：
加上滚动的吸管后，就相当于装上了 “轮子”；
有“轮子”省力一些，没有“轮子”费力一些。

1.实践活动：吸管推字典；
小组汇报活动感觉（吸管会弯曲，推动比较困难）。
2.设计方法进行实践活动，并汇报实验结果。（得出结论：加有滚动的吸管后更容易推动，吸管不会弯曲）
3.理解笔记 通过联系“小兔子运南瓜”活动，进行“推书”对比活动，体会轮子的省力作用，加深学生对轮子的学习兴趣。

“轮子”
省
力
的
历
史

1.播放轮的的发展过程视频。
2.根据视频内容，带着问题理解轮子发展历史并完成《学生活动手册》12页
轮子省力历史发展讲解：
①最初，人们用滚木运送重物。
②后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。
③再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
④之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。
⑤现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。
3.根据学生汇报情况演示。
1.观看、理解
2.加深理解，轮子发展过程排序并思考问题。完成《学生活动手册》12页
3.汇报《学生活动手册》排序情况。
通过轮子省力历史演变过程的学习，使学生体会到科学技术的发展情况，和对人们生活产生的影响。
“轮子”
的
应
用

1.教师引导学生说出常见带轮子的物品。
2.总结学生汇报情况。
3.适当课件展示常见带轮子的物品。
1.思考并汇报
2.倾听
3.观看、理解 让学生理解轮子在生活中的应用情况，让学生认识到轮子的重要性。
课堂活动 轮子从古至今，发生着很大的变化，那么未来的轮子会是什么样子呢？
大家动手画一画吧。完成《学生活动手册》12页（你想给什么东西装上轮子，画下来）
绘画、展示、汇报 加深学生的知识掌握情况，锻炼学生的想象能力和动手能力。
课后活动 利用课本所展示材料，想办法给“小车”装上轮子。
（注意：用剪刀和铁丝时，不要伤害自己和别人） 学生课后活动 锻炼学生动手实践能力。
板书设计