西师大版三年级上册数学教案-7.2.1 计算长方形和正方形周长

西师版小学数学三年级上册第七单元《周长》
第二课时《计算长方形正方形的周长》
(第79页例1、2)
教学内容：西师版小学数学三年级上册第七单元《周长》第二课时----计算长方形正方形的周长，第79页例1、2及相关练习。
教材分析：周长是在学生初步认识长方形、正方形的基础上展开教学的，同时也为以后学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。在本单元的第一课时教学中，学生初步了解了周长的概念，理解了平面图形的周长,知道图形的周长是围图形一周的长度，并且会想办法测量相关平面图形的周长。该课时教学中引导学生通过合作而动手、动脑，学会用不同的方法计算出长方形的周长，再通过比较推导出长方形周长的计算公式并形成概念。以长方形的特征和周长的概念为认知基础，让学生通过操作、观察、计算、归纳等方法经历长方形周长计算公式的形成过程，感悟数学模型、归纳概括等数学思想，培养学生的创新意识。学会了知识，重点在于利用知识根据实际情况解决问题，对知识学以致用。对于正方形的周长计算可作为长方形周长计算的拓展，让学生自由完成，归纳得出计算公式。
教学目标：
知识能力目标
进一步理解周长的含义；
结合具体情境探索经历并掌握长方形周长的计算公式，会正确地用计算公式计算并解决生活中的实际问题，感受数学知识与日常生活的密切联系；
在探讨长方形周长公式的过程中，建立初步的空间观念，培养学生的动手动脑和团结协作和归纳概括能力，从而提高学生的综合素质和创新能力；
情感价值目标
培养学生从实际日常生活中发现数学规律的习惯，让学生能够把数学知识与生活联系起来，知道数学知识来源于生活服务于生活。
教学重点：
探索长方形、正方形周长的计算方法，掌握计算公式并正确地用计算公式进行计算。
教学难点：
归纳推导长方形、正方形周长计算公式，理解公式的由来，结合实际情况解决实际问题。
教学过程：
一：创设情境，激发兴趣，复习旧知，引入课题。
1、动画故事《动物王国开大会》
（1）、启发学生回忆曾经学过的《动物王国开大会》。（孩子们还记得一年级学习的动物王国开大会的故事吗？狮子大王为什么要召集大家开大会呢？）原来动物准备开展两项趣味活动。（活动规则：以小组为单位，每答对一题该小组加一个笑脸。）
a、猜猜我是谁？
活动规则：根据屏幕上出现的事物的特征，猜出是什么事物。
（依次出示特征）
我是一种平面图形。
我有四条边。
我的四条边分为两条长和两条宽，且两条长的长度分别相等，两条宽的长度分别相等。
我有四个角，且都是直角。（你们知道我是谁吗？）
b、算算小猪跑了多远？
（：小猪沿长方形跑一圈）
二：探究新知
1、启发学生分组用不同的方法算出小猪跑的路程（例1中的长方形的周长：长方形的长是9米，宽是6米）。
展示学生的计算方法，小组代表说出各自的思维方式，启发学生评价。
A、9+6+9+6=30（米）（把四条边依次相加） 长+宽+长+宽
B、9+9+6+6=30(米) （先把两条长相加，再加两条宽） 长+长+宽+宽
（把加法改成乘法：9x2+6x2=30）为什么要乘2？长x2+宽x2
C、（9+6）x2=30（米）9+6求得什么量，为什么要乘2？ （长+宽）x2
3、评价比较，求一个长方形的周长就是求围成长方形的四条边的和。
4、引导学生观看微课教学《计算长方形的周长》
5、指名学生说自己学得的计算方法：长方形的周长=（长+宽）x2 （指导学生正确阅读且理解公式）。
三：知识运用（）
完成闯关游戏一和闯关游戏二（学生自由独立完成，展示评价）
闯关一（分组完成）
你能很快算出下面图形的周长吗？
闯关二
我给这面镜子做一个铝合金边框，至少要多长的铝合金材料？
10dm
15dm
四：拓展练习。
1、小小运动员：沿着学校这个花坛（边长9米的正方形）走一圈，要走多远？
9米
五、课题小结：启发学生说出这一节课学得的知识。
六、板书： 计算长方形、正方形的周长

6m
9m 9米
长方形的周长=（长+宽）x2 正方形的周长=边长x4
七、教学反思：