人教版八年级物理上册 4.3：平面镜成像 教案

第三节《平面镜成像》
一、教材分析：
《平面镜成像》是前一节光的反射的实际应用，学生首次较完整的研究成"像"，为下一章探究凸透镜成像提供了思路，因此《平面镜成像》既是对光的反射规律的一个延续，又为以下的知识埋下了伏笔，真正起到了承上启下的重要作用。
二、学情分析：
《平面镜成像》现象学生在生活中接触非常多，也是他们容易产生兴趣的。学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但他们受生活经验的主观影响，容易得出一些错误的结论。
例如：他们会认为物体离平面镜越近，像就越大，这是在授课时要注意的。
教学目标
1、知识与技能：
了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
2、过程与方法：
经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的纪录。
观察实验现象，感知虚像的含义。
3、情感态度与价值观
在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。
培养实事求是的科学态度。
四、重点
难点
重点：探究平面镜成像特点
，感受探究过程的各个环节。
难点：平面镜成像原理及虚像概念。
四、教学方法
新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。通过本课的学习，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，培养初步的科学探究能力。主要采取学生自主探究实验和教师引导等效替代法教学方法。教学辅助手段主要是多媒体课件。
五、学法指导
通过本节课的学习，要使学生领会物理学的基本研究方法之一--科学探究，让学生从观察现象入手，在质疑、探究、观察、讨论、交流中学到知识，同时体验实验的基本思想方法，学习科学探究。
六、教学器材
同样的蜡烛２支、平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、刻度尺、白纸。
七、教学过程
1）第一个环节，创设问题情境，激发探究欲望，我将通过一个"水淹蜡烛"的实验引入新课
在课前准备好装置，一块玻璃竖直放在实验桌上，提前调节好方向，使学生通过玻璃可以清晰地看到前后杯中都有一支"点燃"的蜡烛。向后面的杯中倒水，发现水并不能熄灭烛焰。"为什么？"
我拿走后面的杯子，再让他们观察，他们会发现在原位置仍能看到一只装有点燃蜡烛的杯子．这时他们会恍然大悟：原来是"像"由此引入课题。
这样设计的意图是：1、激发学生的好奇心，引起他们的注意；2、引入平面镜、像、物体这些名词；3、是后面在设计实验过程中顺利的突破将"平面镜改为玻璃"这一难点的暗示，起到分散难点的作用。
2)
第二个环节组织探究平面镜成像规律，按照提出猜想，设计实验、进行实验、得出结论的顺序进行。
（1）提出猜想：
展示一幅平静的水面成像的图片。这样，一方面可以拓展平面镜的概念，还可以使学生感受到大自然之美。然后，让学生观察自己在平面镜内所成的像。
（2）制定计划与设计实验：
引导学生制定计划与设计实验是突破探究过程中难点的关键。首先提出：“如何来探究像与物体大小的关系呢？”以明确探究目的。适时提出启发性的问题，“我们怎样比较两个物体大小？”使学生明确解决问题的关键。然后，学生以小组为单位设计实验方案。一方面便于学生随时交流、相互启发，共同获得发展；另一方面，通过交流，还可以培养学生的合作精神与合作能力。
（3）进行实验
提供实验器材时，将平面镜和玻璃板同时给出，让学生自主选择。提醒学生“水淹蜡烛”的实验。学生通过实验的亲身体会，产生认知冲突，再联系已有信息，解决冲突，体会更加深刻。这样就突破了探究过程中的难点。
在得出像与物体大小相等的关系后，进一步提出“怎样研究像距与物距的关系？”以引导学生进行下一步的探究。
（4）交流探究成果，及时矫正
对实验数据进行对比、分析，得出“像物等大等距”的结论，同时对学生掌握知识、参与实验的态度和效果进行反馈，在这一阶段，通过教师的引导和针对性反馈练习，学生将完成从感性认识向理性认识飞跃。
3）、理解“虚像”
首先借助多媒体课件，根据光的反射定律作图，进行动态分析，使学生从理论上知道平面镜成像是反射光线反向延长线的交点形成的。并非由实际光线相交形成。
4）、平面镜成像的应用
为了开阔学生的视野，使学生认识到平面镜成像在生活中的应用外，还有什么应用呢？出示潜望镜成像，平面镜还可以改变光的传播方向，体现物理从生活中来，到生活中去，生活离不开物理的理念。
5）通过课件展示
“科学世界”：凸面镜和凹面镜
学生自学，通过课件展示，让学生进一步明确凸面镜和凹面镜对光的作用。
6）课后练习
通过几道典型的习题来巩固知识，将物理知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和掌握。
7)小结：（板书设计）
一堂成功的物理课，不仅要让学生学到物理知识，还要让学生学到一定的物理学习方法。小结中先让学生总结本节学过的主要内容，锻炼学生的总结归纳能力。学生总结后，老师做一定的补充。
8）布置作业：
平面镜有这么多应用，是否有不利的一面呢，回去查找资料了解一下，增加学生兴趣，并使知识不仅仅局限在课堂，得以拓展。
八、教学反思与评价
这一课的教学，注重让学生自己通过探究得出规律，体验成功，树立自信心。培养科学探究能力、处理数据的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。以上是我对本节课的说课，有不当之处，敬请各位评委、老师指正！
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