人教版生物七年级上册2.2《生物和环境组成生态系统》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第二节
生物与环境组成生态系统
思考教材P19
“想一想，议一议”
一、生物与环境是一个整体
(一)生态系统
在一定的空间范围内,生物与
环境所形成的统一的整体。
一片农田
(二)地球上最大的生态系统是什么?
(三)
生态系统的组成
1、给合教材P20资料分析完成讨论。
2、树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩和苹果会最终消失吗？
3、生态系统中的植物、动物、细菌和真菌在生态系统中有什么作用？各自扮演什么角色？
5、在生态系统中，除了各生物以外，还有哪些组成成分？它们各自有什么作用？
4、分析教材p21图1—16
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生
产
者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
—相互依存
?
归纳小结：
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
生产者
分解者
消费者
1、什么是食物链？食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？
2、食物链的起点是什么？怎样书写食物链？（完成教材P22观察与思考）
食物链和食物网
生物之间由于（食物关系）而形成的一种联系，叫做
食物链
温带草原生态系统
22页
图中的食物链有几条？写出最长的一条
食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
结束于最高级的消费者
(也可见课本22页
观察与思考
)
注意啦~~~~~~~~~
草
资料分析：P23
1、图中哪种生物体内有毒物质最多？为什么？
2、完成教材P23资料分析中的讨论1和2。
1、观察与思考
（1）当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，其他生物的数量会发生变化吗？
（2）兔的数量会无限制地增加吗？这个例子说明了什么问题？
2、分析过度放牧对草原生态系统的影响。
（1）在草原上适度放牧，草原会由于牧草的不断生长而基本维持原状。如果放养的牲畜太多了，草原会发生什么变化呢？
（2）这个例子又说明了什么问题呢？
生态系统具有一定的自动调节能力
1.它应放在什么地方？
2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？
水晶球样的生态系统
家庭摆设：
该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。
1、生态系统的概念
2、生态系统的类型
3、生态系统的组成
4、食物链
5、食物网
巩固提高：
1、下列生物中，
属于生产者的是（
）
A.兔子
B.
蘑菇
C.绿藻
D.
草履虫
C
2、下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（
）
羊吃草
B.
羊饮水
C.
蛇吃鼠
D.
狐吃兔
A
3、
下列不属于生态系统的是(
)
A.一群野鸭
B.
一条河流
C.
一片森林
D.
一个池塘
A
4、
下列符合生物学意义的食物链是（
）
A.大米
鼠
蛇
人
B.
阳光
青草
蛇
人
C.
青草
鼠
蛇
鹰
D.
营养物质
鼠
蛇
鹰
C
5、
假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（
）
A.迅速上升
B.
缓慢上升
C.
保持相对稳定
D.
上升后又下降
D
6、
“牧草
野鼠
蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（
）
A.鹰
B.
蛇
C.
野鼠
D.牧草
D
探索人在食物网中的地位
活动：
1、在纸上写下你一天吃的食物
2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。