4.12 轮子的故事 教学设计

《轮子的故事》教案
教材分析
本课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分，到了解衣食住行等各种物品的演化过程，再到阅读“轮子的故事”，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。本课选择一项具体的技术发明——轮子，让学生了解轮子是怎么一步步发展而来的，而用我们的双手也可以做成一辆小车，并且把习得的知识运用到动手制作活动中。通过阅读和安装轮子的活动，体会轮子的省力作用，认识到科技产品在不断地改进和发展。
学情分析
一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了，本课在阅读、观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。
教学目标
科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重难点
重点：了解轮子的作用和发展过程。
难点：动手制作小车。
教学准备
纸盒、轮子、轮轴、吸管、剪刀、胶带等

教学流程
新课导入：
同学们今天老师给大家上一堂科学课，准备了很多材料，大家想一起来玩吗？
老师带了很多东西，抱都抱不动，你有什么好的方法让老师更省力的把这些东西搬来搬去？
生： 把下面装上轮子（放在小车上推着走）
在上面装个轮子就可以了？为什么呢？
生： 轮子可以滚动，推着省力
探究轮子的作用及发展史：
1、游戏：（体验轮子的作用）
师：这边有一些书，哪位同学上来用手推一下，说说你的感觉。
生： 推着感觉很重。
师：这位同学觉得很累，你们有什么方法可以让他省力一些？
生： 加上轮子
师：我们身边没有轮子，但是我们文具盒里有一个东西可以帮助他，是什么？铅笔就相当于什么？
生：铅笔放在下面，相当于轮子。
师：你们现在知道轮子的作用了吗？大家真棒，其实啊古代人也和大家为了搬东西而准备了大木头，叫做滚木，是最原始的轮子，而现在汽车上是有弹性的橡胶轮子，它们像吗？那轮子是怎么变化的？
滚木是大木头，很重，怎么变轻？
圆木块滚的变快了，如果我们想速度更快可以怎么办？
挖空的木轮子可以更快了，但是不够结实，可以怎么办？
加上了铁皮，轮子结实了，可是遇到凹凸不平的地方，很颠簸，可以怎么做？
请大家自己阅读书本38-39页，看看和我们设计的一样吗？
滚木→切开装上轮轴→挖空装轮辐→装上铁皮和轮毂→有弹性的橡胶轮子
师：今天老师也带来了一些材料，你能给小车装上轮子吗？

师：现在请每组小组长上来拿下材料，3-4人一小组开始完成。
现在请每组上来展示一下自己的小车。看看谁跑得快，跑得远。
师：为了让小车跑得更快，我们可以怎么改进？
师：刚才我们学会了给纸盒装上轮子，可以让它动起来，其实生活中到处都有轮子，你能举例子吗？
师：我们了解了现代轮子的特点，你觉得未来轮子会怎么变？
请大家看视频。
板书设计：
轮子的演变过程图片 滚动→省力