4.12.玩玻璃纸 教学设计

课程
玩玻璃纸
教学目标
通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色
能发现透过彩色玻璃纸看物体，物体的颜色会变化
通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。
教学重点
探究舞台上演员裙子变色的原因
教学难点
通过彩色玻璃纸看与玻璃纸相同颜色的物体，发现其颜色不变，而透过彩色玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色
教学准备
玻璃纸、手电筒、橡皮筋、娃娃等
教学过程
教师活动
学生活动
导入
谈话：大家看，舞台上演员的裙子有什么变化？ 你都看到了哪些颜色？
提问：她们并没有换衣服，服装怎么会变换这么多的颜色呢？
提问：舞台的灯光和我们教室/手电筒的灯光有什么不同？
小结：接下来，我们来做个小实验。
颜色
灯光
色光
活动1
猜测并探究舞台上演员服装变色的原因
过度/提问：老师今天也带来一个很漂亮的白裙子的娃娃，她很羡慕别人的裙子了变换颜色。你们有什么办法，让她的裙子也变成舞蹈演员那样吗？
讲解、提问：我们知道，自然光是白色的，由七种颜色的光组成。做这个实验，首先要得到不同颜色的光。老师为大家准备了实验材料，手电筒、橡皮筋和彩色玻璃纸。有同学认识玻璃纸吗？这是就是玻璃纸，玻璃纸是半透明的，有各种颜色的。
提问：怎样做，能够得到我们实验要用的有颜色的光呢？
如何把玻璃纸固定在手电筒上呢？
过渡：大家觉得这个方法好不好？我们来试一试能不能成功得到有颜色的光。
提问：为什么用玻璃纸可以得到有颜色的光呢？这是什么原理？
讲解：红色玻璃纸只允许红色的光通过，把其他颜色的光过滤掉了。其他颜色的玻璃纸也是，只允许和它相同颜色的光通过。
过渡：一会儿，我们就用这个方法来做裙子变色的实验。找同学读一读这个实验的步骤和要求。
谈话：老师提醒大家，做实验时，尽量站在手电筒这一侧，把光照到白色裙子上，千万不要晃到同学的眼睛。
过渡： 实验开始；实验结束。
提问：哪个小组来汇报？
谈话：其他小组实验结果一样吗？
小结：手电筒蒙上什么颜色的玻璃纸，照射白色裙子，白裙会呈现出相应的颜色。有颜光会使白色物体呈现出颜色。演员服装一直变色就是这个原因！
给她带颜色的光
用玻璃纸
用橡皮筋
演示
预测
朗读
汇报
活动2发现小狮子“变身”的秘密
过渡、提问：通过玻璃纸看白色的物体，看到的是玻璃纸的颜色。通过玻璃纸看相同颜色的物体，会有什么变化呢？我们来试一试。
谈话：老师为大家准备了一些。一会儿，请组长拿出玻璃纸，组织大家轮流观察。看看透过玻璃纸看图案，有没有变化？哪部分发生了变化？
过渡：实验开始；实验结束。
提问：哪个小组来汇报，透过红色玻璃纸看小狮子，你看到了什么图案？其他小组也是吗？
追问：图中的哪些部分发生了变化？
追问：红色的部分有什么变化？
追问： 为什么红色部分会消失？
讲解：这是因为，我们透过红色玻璃观察卡片，白色背景变成了红色，和“小狮子”的红色部分融合到了一起，我就看不到了。只留下了黑色的线条和黄色的部分，变成了小狗。
提问：透过玻璃纸看单词卡，你有什么发现？
追问：怎样利用玻璃纸来帮助我们学习呢？
提问：这两个实验说明了什么？
小结：透过玻璃纸看与它相同颜色的物体，物体会变得看不见了。
实验
小狗
红色部分
消失了、看不见了
红字消失了
背单词
活动3：透过不同颜色的玻璃纸去看更多物体
过渡、提问：刚才，我们玻璃纸观察了白色和与它相同颜色的物体。 用玻璃纸观察其他颜色的物体会有什么神奇的发现呢？颜色会不会变色呢？
谈话：这个问题，留给大家去尝试。组长给每名同学一张玻璃纸观察有颜色的物品。看看有什么发现。
讲解：老师提醒大家，用玻璃纸观察不宜时间过长，防止视觉疲劳。
过渡：实验开始；实验结束；
提问：谁来说说，你的发现？
小结：我们发现透过玻璃纸看其他颜色的物体，颜色会变化。
思考
汇报
总结
提问：除了用玻璃观察彩色物体，你知道玻璃纸在生活中有哪些应用吗？
讲解：玻璃纸可以做各种包装和装饰。
提问：你想用玻璃纸做些什么呢？
提问：你能解释这些生活现象吗?——喷泉、广州塔。
小结： 这节课我们学习了《玩玻璃纸》，透过不同颜色的玻璃纸看到了不一样的色彩世界。玻璃纸在生活中也发挥着很大的作用。课后，我们可以试着用玻璃纸做更多有趣的东西，比比谁的创意多。
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红