4.11.透明与不透明 教学设计
文档属性
| 名称 | 4.11.透明与不透明 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 82.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-24 20:18:17 | ||
图片预览
文档简介
一、基本信息
学校
课名
《透明与不透明》
教师姓名
学科
小学科学
章节
第11课
学时
40分钟
年级
二年级
二、教学目标
1、科学探究目标：能按照物体的透光程度对物体进行分类。
2、科学态度目标：愿意把本组的发现与其他组进行交流。
3、科学知识目标：能用透明、半透明、不透明描述常见物体的特征。
4、科学、技术、社会、环境目标：通过了解不同透明度材料制作的产品，体会科技产品给人类生活带来的便利。
三、学习者分析
二年级小朋友很好动，爱表达自己的想法，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和表达欲，但是文字记录能力较弱。
二年级学生对透明与不透明物体有一定认识，但认识得不完整，对半透明的认识欠缺。通过上一节课的学习，知道光是让我们看到物体的重要条件，但是不知道为什么透过透明的材料能看到清晰的物体，透过半透明的材料看物体模糊，透过不透明的材料什么都看不到。在本节课设计中，我创设机会让学生去经历一个个观察，探究，拓展活动，让科学课变得生动有趣，拉近学生与教材间的距离，让学生喜欢上科学课，并利用多媒体技术，让学生以多元的方式记录自己的发现。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：懂得使用透明、半透明、不透明描述物体的材料的特征。
解决措施：先让学生描述他们熟悉的透明与不透明物体的特征，再将不熟悉的半透明材料与透明、不透明的材料进行比较，得出半透明材料的特征。
教学难点：懂得透明度不同的材料透过程度也不同。
解决措施：先认识透过不同透明度的物体看到的物体的不同，再通过探究活动探究不同透明度的材料的透光程度的不同，层层递进、由浅入深，便于理解，并利用多媒体技术让学生能更直观地进行对比，并且实时记录自己的发现，分享自己的发现。
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、彩球游戏，聚焦问题
激发学生的学习热情，了解学生对透明与不透明的已有认知。
师生共同完成摸球游戏，引导学生观察、发现抽奖箱是用透明与不透明的材料做成的。
引导描述透明与不透明材料的特征。
完成摸球游戏，观察抽奖箱特点。
描述透明与不透明材料特征。
多媒体呈现彩球，激发学生兴趣。
二、认识半透明材料
能用透明、半透明、不透明描述常见物体的特征。
教师引导学生观察周围环境中的透明与不透明物体，并讲述他们的判断依据。
教师出示半透明材料，学生通过观察活动，将其与透明、不透明材料进行比较，判断它们是属于哪一种材料。
小结：透过透明程度不同的材料看到的物体样子不同。
观察周围环境中的透明与不透明物体，并讲述判断依据。
完成观察活动，判断材料的种类，并利用平板将他们的依据拍照上传。
汇报、交流。
利用平板拍照功能实时保存观察结果，并在汇报时拿出依据。
三、比较透明、半透明、不透明物体的透光程度
懂得透明度不同的物体透光程度不同。
教师提出问题：我们最近一直在认识光，当光透过这三种材料的物体会有什么不同呢？
学生观看演示实验小视频，并完成探究活动，利用平板进行记录。
小结：透明度不同的物体，透光程度也不同。
思考、交流
完成探究活动，利用平板进行记录。
汇报、交流
利用视频播放演示实验，提高实验的演示可见度，增强演示实验的有效性。
利用平板记录实验结果，实现记录的多元化，个性化。
利用讯飞输入法，解决二年级学生识字有限的问题，能将学生的所想都能通过文字记录下来。
四、扩展应用
能根据不同透明度材料特征，选择合适的材料制作的物品运用到生活中去。
多媒体出示书房装修图，学生尝试根据今天所学不同透明度材料的特征，选择适合的材料进行装修。
教师小结。
学生完成活动。
交流、汇报
有机地利用多媒体资源把这些不同透明度的物体，展现出来，让学生能直观地进行选择。
六、教学流程图
200152036830开始
00开始
240792017653000
365569510160思考
00思考
32035751511300015906755080游戏导入
白板
00游戏导入
白板
243903515494000
1431925-6350观察周围环境中的物质
白板
00观察周围环境中的物质
白板
33413704445000
25774652603500
3795395132715观察、记录、汇报、交流
00观察、记录、汇报、交流
151955531115观察活动：判断物体属于哪一种材料
白板
00观察活动：判断物体属于哪一种材料
白板
34105853619500
23990302413000
2095500118110小结
020000小结
11811007366000250698018034000
3774440137160观察、记录、
00观察、记录、
152209573025探究活动：不同透明度物体的透光程度
白板
00探究活动：不同透明度物体的透光程度
白板
33331159652000
2095500361950小结
020000小结
257556012827000
257175025082500
185420050165学生解释
00学生解释
31686505798185复习词语，为学文做好准备。
00复习词语，为学文做好准备。
31686505798185复习词语，为学文做好准备。
00复习词语，为学文做好准备。
2571750192405001767205370840拓展应用
白板
00拓展应用
白板
3870325131445记录、汇报、交流
00记录、汇报、交流
3853815-4946650观察、交流
00观察、交流
3503930774700031686505798185复习词语，为学文做好准备。
00复习词语，为学文做好准备。
2222500336550小结
00小结
26765255080000
267144526987500
2216785121920结束
00结束
学校
课名
《透明与不透明》
教师姓名
学科
小学科学
章节
第11课
学时
40分钟
年级
二年级
二、教学目标
1、科学探究目标：能按照物体的透光程度对物体进行分类。
2、科学态度目标：愿意把本组的发现与其他组进行交流。
3、科学知识目标：能用透明、半透明、不透明描述常见物体的特征。
4、科学、技术、社会、环境目标：通过了解不同透明度材料制作的产品，体会科技产品给人类生活带来的便利。
三、学习者分析
二年级小朋友很好动，爱表达自己的想法，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和表达欲，但是文字记录能力较弱。
二年级学生对透明与不透明物体有一定认识，但认识得不完整，对半透明的认识欠缺。通过上一节课的学习，知道光是让我们看到物体的重要条件，但是不知道为什么透过透明的材料能看到清晰的物体，透过半透明的材料看物体模糊，透过不透明的材料什么都看不到。在本节课设计中，我创设机会让学生去经历一个个观察，探究，拓展活动，让科学课变得生动有趣，拉近学生与教材间的距离，让学生喜欢上科学课，并利用多媒体技术，让学生以多元的方式记录自己的发现。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：懂得使用透明、半透明、不透明描述物体的材料的特征。
解决措施：先让学生描述他们熟悉的透明与不透明物体的特征，再将不熟悉的半透明材料与透明、不透明的材料进行比较，得出半透明材料的特征。
教学难点：懂得透明度不同的材料透过程度也不同。
解决措施：先认识透过不同透明度的物体看到的物体的不同，再通过探究活动探究不同透明度的材料的透光程度的不同，层层递进、由浅入深，便于理解，并利用多媒体技术让学生能更直观地进行对比，并且实时记录自己的发现，分享自己的发现。
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、彩球游戏，聚焦问题
激发学生的学习热情，了解学生对透明与不透明的已有认知。
师生共同完成摸球游戏，引导学生观察、发现抽奖箱是用透明与不透明的材料做成的。
引导描述透明与不透明材料的特征。
完成摸球游戏，观察抽奖箱特点。
描述透明与不透明材料特征。
多媒体呈现彩球，激发学生兴趣。
二、认识半透明材料
能用透明、半透明、不透明描述常见物体的特征。
教师引导学生观察周围环境中的透明与不透明物体，并讲述他们的判断依据。
教师出示半透明材料，学生通过观察活动，将其与透明、不透明材料进行比较，判断它们是属于哪一种材料。
小结：透过透明程度不同的材料看到的物体样子不同。
观察周围环境中的透明与不透明物体，并讲述判断依据。
完成观察活动，判断材料的种类，并利用平板将他们的依据拍照上传。
汇报、交流。
利用平板拍照功能实时保存观察结果，并在汇报时拿出依据。
三、比较透明、半透明、不透明物体的透光程度
懂得透明度不同的物体透光程度不同。
教师提出问题：我们最近一直在认识光，当光透过这三种材料的物体会有什么不同呢？
学生观看演示实验小视频，并完成探究活动，利用平板进行记录。
小结：透明度不同的物体，透光程度也不同。
思考、交流
完成探究活动，利用平板进行记录。
汇报、交流
利用视频播放演示实验，提高实验的演示可见度，增强演示实验的有效性。
利用平板记录实验结果，实现记录的多元化，个性化。
利用讯飞输入法，解决二年级学生识字有限的问题，能将学生的所想都能通过文字记录下来。
四、扩展应用
能根据不同透明度材料特征，选择合适的材料制作的物品运用到生活中去。
多媒体出示书房装修图，学生尝试根据今天所学不同透明度材料的特征，选择适合的材料进行装修。
教师小结。
学生完成活动。
交流、汇报
有机地利用多媒体资源把这些不同透明度的物体，展现出来，让学生能直观地进行选择。
六、教学流程图
200152036830开始
00开始
240792017653000
365569510160思考
00思考
32035751511300015906755080游戏导入
白板
00游戏导入
白板
243903515494000
1431925-6350观察周围环境中的物质
白板
00观察周围环境中的物质
白板
33413704445000
25774652603500
3795395132715观察、记录、汇报、交流
00观察、记录、汇报、交流
151955531115观察活动：判断物体属于哪一种材料
白板
00观察活动：判断物体属于哪一种材料
白板
34105853619500
23990302413000
2095500118110小结
020000小结
11811007366000250698018034000
3774440137160观察、记录、
00观察、记录、
152209573025探究活动：不同透明度物体的透光程度
白板
00探究活动：不同透明度物体的透光程度
白板
33331159652000
2095500361950小结
020000小结
257556012827000
257175025082500
185420050165学生解释
00学生解释
31686505798185复习词语，为学文做好准备。
00复习词语，为学文做好准备。
31686505798185复习词语，为学文做好准备。
00复习词语，为学文做好准备。
2571750192405001767205370840拓展应用
白板
00拓展应用
白板
3870325131445记录、汇报、交流
00记录、汇报、交流
3853815-4946650观察、交流
00观察、交流
3503930774700031686505798185复习词语，为学文做好准备。
00复习词语，为学文做好准备。
2222500336550小结
00小结
26765255080000
267144526987500
2216785121920结束
00结束