小学数学人教版一年级上5 6-10的认识和加减法练习课（第3课时）导学案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版一年级上5 6-10的认识和加减法练习课（第3课时）导学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 508.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-25 10:44:13 | ||
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文档简介
练习课
学习目标 1.进一步理解图上大括号和问号的意义，通过看图能明确条件和问题，并能正确地列式计算。
2.通过练习使学生能熟练运用6、7的加减法解决简单的实际问题。
学习重点 能熟练运用6、7的加减法解决简单的实际问题。
学前准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 解决问题。 课件出示教材第48页第1题。
左边有□条鱼，
右边有□条鱼。
一共有几条鱼？
□○□=□（条）
一共有□个，
摘了□个。
树上还有几个？
□○□=□（个） 分析：第1题：引导学生看图理解题意：（1）左边有3条鱼，右边有3条鱼。大括号下面打的“？”表示一共有多少条鱼？
（2）要求一共有多少条鱼，就是把左边的3条鱼和右边的3条鱼合起来，所以用加法计算。
第2题：引导学生看图理解题意：（1）告诉我们一共有7个石榴，摘了3个，树上还有几个？
（2）要求树上还有几个？就是用总共的7个减去摘掉的3个，就得树上还有的个数。
答案：1.左边有（3）条鱼，右边有（3）条鱼。（3）+（3）=6（条）
2.一共有（7）个石榴，摘了（3）个。（7）-（3）=（4）（个） 1.
一共有□个玉米，外面有□个玉米。篮子里有几个玉米？
□○□=□（个）
答案：7 2 7 - 2 5
知识点2：7以内的加减法。 课件出示教材48页第2题。
7-4= 5-1= 2+5=
6-2= 2+3= 6+0=
4-2= 4+3= 分析：7-4= 想：7可以分成4和几，或者是4和几组成7。
2+3=想：利用数的组成来回答。因为2和3组成5，所以2加3等于5。
答案：7-4=3 5-1=4 2+5=7
6-2=4 2+3=5 6+0=6
4-2=2 4+3=7 2.算一算。
7-2=7-1= 5-5= 1+5=
5+2= 4+2= 6-5=
7-6= 6+1=
答案：5 6 0 6 7 6 1 1 7
知识点3：看点子卡片写减法算式。 课件出示教材第48页第3题。
拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。再换成，照样子说一说。 分析：课件出示7个点子卡片，接着盖了几个点子，只露出1个点子。写减法算式，就是7减去露出的1个点子，得盖住的6个点子。任意盖住一部分，露出2个、3个、4个、5个、6个中的任意一个，写减法算式都是用总数7减去露在外面的数，得出盖住的数。
答案：7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 3.拿出点子卡片5，每次盖住一部分，说出一个减法算式。
答案：5-1=4 5-2=3
5-3=2 5-4=1
知识点4：看图说出要解决的问题，再解答。 课件出示教材第49页第6题。
□○□=□(个)
□○□=□=(朵)
□○□=□=(个)
□○□=□=(个) 分析：
第一幅图：告诉了一共有7个向日葵，摘掉了4个，求还剩几个？用减法计算。
第二幅图：求一共有多少朵花？就是把左边的2朵和右边的5朵合起来，用加法计算。
第三幅图：求还剩多少个玉米？用总共的个数减掉抱走的个数，得还剩的个数。
第四幅图：告诉我们左边有3个茄子，右边有2个茄子，求一共有多少个茄子？用加法计算。
答案：
7-4=3（个）2+5=7（朵）
6-2=4（个）3+2=5（个） 4.小朋友仔细观察这幅图，你能想到哪些问题？用算式表达出来。
□○□=□
□○□=□
□○□=□
答案：
2+4=6 7-2＝5 3+4=7
布置作业 完成教材第48页第4题、第49页第5题。 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.说一说本节课的收获。
2.谈谈你是怎样解决简单的实际问题的。 1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 本节课学习了6和7的加减法和解决实际问题。在课堂中我充分调动学生的积极性，鼓励他们用自己的语言描述图画的意思，让学生在生活情境中和愉悦的氛围中获得了解决问题的方法，感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，收到不错的效果。
在教学中，我发现本节课仍然存在以下不足之处：在师生互动环节，课堂秩序有些混乱，造成了时间的浪费。应该在与学生互动时，多引导他们讨论思考与课堂内容有关的问题，避免开小差的现象。
教师点评和总结：
学习目标 1.进一步理解图上大括号和问号的意义，通过看图能明确条件和问题，并能正确地列式计算。
2.通过练习使学生能熟练运用6、7的加减法解决简单的实际问题。
学习重点 能熟练运用6、7的加减法解决简单的实际问题。
学前准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 解决问题。 课件出示教材第48页第1题。
左边有□条鱼，
右边有□条鱼。
一共有几条鱼？
□○□=□（条）
一共有□个，
摘了□个。
树上还有几个？
□○□=□（个） 分析：第1题：引导学生看图理解题意：（1）左边有3条鱼，右边有3条鱼。大括号下面打的“？”表示一共有多少条鱼？
（2）要求一共有多少条鱼，就是把左边的3条鱼和右边的3条鱼合起来，所以用加法计算。
第2题：引导学生看图理解题意：（1）告诉我们一共有7个石榴，摘了3个，树上还有几个？
（2）要求树上还有几个？就是用总共的7个减去摘掉的3个，就得树上还有的个数。
答案：1.左边有（3）条鱼，右边有（3）条鱼。（3）+（3）=6（条）
2.一共有（7）个石榴，摘了（3）个。（7）-（3）=（4）（个） 1.
一共有□个玉米，外面有□个玉米。篮子里有几个玉米？
□○□=□（个）
答案：7 2 7 - 2 5
知识点2：7以内的加减法。 课件出示教材48页第2题。
7-4= 5-1= 2+5=
6-2= 2+3= 6+0=
4-2= 4+3= 分析：7-4= 想：7可以分成4和几，或者是4和几组成7。
2+3=想：利用数的组成来回答。因为2和3组成5，所以2加3等于5。
答案：7-4=3 5-1=4 2+5=7
6-2=4 2+3=5 6+0=6
4-2=2 4+3=7 2.算一算。
7-2=7-1= 5-5= 1+5=
5+2= 4+2= 6-5=
7-6= 6+1=
答案：5 6 0 6 7 6 1 1 7
知识点3：看点子卡片写减法算式。 课件出示教材第48页第3题。
拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。再换成，照样子说一说。 分析：课件出示7个点子卡片，接着盖了几个点子，只露出1个点子。写减法算式，就是7减去露出的1个点子，得盖住的6个点子。任意盖住一部分，露出2个、3个、4个、5个、6个中的任意一个，写减法算式都是用总数7减去露在外面的数，得出盖住的数。
答案：7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 3.拿出点子卡片5，每次盖住一部分，说出一个减法算式。
答案：5-1=4 5-2=3
5-3=2 5-4=1
知识点4：看图说出要解决的问题，再解答。 课件出示教材第49页第6题。
□○□=□(个)
□○□=□=(朵)
□○□=□=(个)
□○□=□=(个) 分析：
第一幅图：告诉了一共有7个向日葵，摘掉了4个，求还剩几个？用减法计算。
第二幅图：求一共有多少朵花？就是把左边的2朵和右边的5朵合起来，用加法计算。
第三幅图：求还剩多少个玉米？用总共的个数减掉抱走的个数，得还剩的个数。
第四幅图：告诉我们左边有3个茄子，右边有2个茄子，求一共有多少个茄子？用加法计算。
答案：
7-4=3（个）2+5=7（朵）
6-2=4（个）3+2=5（个） 4.小朋友仔细观察这幅图，你能想到哪些问题？用算式表达出来。
□○□=□
□○□=□
□○□=□
答案：
2+4=6 7-2＝5 3+4=7
布置作业 完成教材第48页第4题、第49页第5题。 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.说一说本节课的收获。
2.谈谈你是怎样解决简单的实际问题的。 1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 本节课学习了6和7的加减法和解决实际问题。在课堂中我充分调动学生的积极性，鼓励他们用自己的语言描述图画的意思，让学生在生活情境中和愉悦的氛围中获得了解决问题的方法，感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，收到不错的效果。
在教学中，我发现本节课仍然存在以下不足之处：在师生互动环节，课堂秩序有些混乱，造成了时间的浪费。应该在与学生互动时，多引导他们讨论思考与课堂内容有关的问题，避免开小差的现象。
教师点评和总结：