小学数学人教版一年级上2位置练习课导学案

练习课
学习目标 进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。
学习重点 了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。
学前准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 生活中物体的位置关系。 课件出示教材第12页第4题。
说一说下面的物品放在什么位置合适。
分析：解决此类问题时先观察图，理解图意。本题要求用学过的位置关系来解决问题。但是解决问题时，还要考虑生活实际情况。
答案：如：画可以挂在床头的墙上，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，书和闹钟放在桌子上面，枕头放在床头叠好的被子上面，拖鞋和床头柜放在床的旁边，台灯放在床头柜上面。 1.储物柜。
（1）在的（ ）面。
（2）在的（ ）面。
(3) 在的（ ）面。
（4）在的（ ）面。
（5）在的（ ）面。
答案：（1）上（2）左（3）下（4）下（5）右
知识点2：平面图上的位置关系问题。 课件出示教材第13页第6题。
用学过的上下、前后、左右说一说。
（1）怎么走才能到处？
（2）要吃到应该怎么走？
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？ 分析：在描述路线时要结合生活经验，辨清方向，描述清晰具体。如果不是向一个方向走就能到达，要用“先……再……”的语句来进行描述。
答案：答案不唯一。
（1）小蚂蚁先向上走，走到路口，再向左继续走，就能走到。
(2)小蚂蚁先向上走，直到尽头，再向右走，就能走到。
（3）如：小蚂蚁怎么走才能吃到香蕉？ 2.按要求画一画。
（1）☆在中间。
（2）☆的左边是▲，右边是△。
（3）□在▲的左边。
（4）○在△的右边。
答案：
布置作业 完成教材第11页第3题、第12页第5题。 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 请同学们仔细观察，看看教室里的东西，用“上、下、前、后、左、右”来说出它们的位置。 1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 本节课结合具体情境巩固了对“上、下、前、后、左、右”等位置关系的认识。对本单元学习收获进行总结和反思时，引导学生从所学会的知识、学习的兴趣、学习的体验等多角度交流学习收获。
教师点评和总结：