2.4 认识感官 教学设计

认识感官
教学目标：
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官也灵敏。
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
重点与难点
重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑等方面的特点。
教学准备
教师材料：
各种声音的录音片段、桔子，蜜蜂等视频。
教学过程：
问题导入，揭示课题
1.谈话：孩子们，刚才你们怎么突然就安静下来啦？
2.提问：我们是用身体的哪一部位听到这上课铃声的？师板书：耳朵
3.思考：我们用耳朵倾听就知道上课，那我们还可以用身体的哪些部位观察周围发生的事情？
4.学生交流：眼睛、皮肤、鼻子、舌头（师同时板书）。
5.小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字，叫感官（板书课题）。这节课我们就来认识这些感官并且利用这些感官帮助我们进行观察发现。
二、观察探究，认识感官
1.出示图片，激趣：森林里，空气清新，还会有各种神奇的发现，你们想不想去看一看？孩子们，请你仔细看一看，你能找到几种动物？
2.学生交流，介绍动物特征。
小结：孩子们,你们真厉害，个个都是火眼金睛，找到了这么多的小动物。那是什么帮助我们找到这么多不同的小动物的？（眼睛）说得对极了，正是眼睛帮助我们找到了这么多不同的小动物。师板书：找 不同
3.提问：森林中还有各种各样的声音，请你认真听一听，你能听到哪些声音？
4.播放音频，学生辨识。
小结：这么多声音，是谁帮我们听到的？（耳朵）师板书：听声音
5.师：孩子，你刚才那样认真听，老师决定奖励你一个东西，（师拿出桔子）老师先教你闻一闻吧。（出示闻的图片）我们要像图片中的小男孩一样用手把气味扇到鼻子底下闻。
你闻到了什么气味？
孩子，你再品尝一下！你吃到的桔子味道是怎样的？（酸酸甜甜的）
小结：刚才这个活动，我们通过鼻子来闻，闻到了不同的气味；通过舌头来尝，尝到了不同的味道。（师板书：闻气味 尝味道）但是老师要提醒大家，在生活中对不认识的物品一定不能随便尝和闻。
6. 通过刚才的活动，我们认识了这么多的感官，接下来我们就来认识人体最大的感官-----皮肤。哪里有皮肤？
我们每个小组都准备了字典和沙包。它们会给你的皮肤带来什么感受呢？
你想怎么感受（引导学生用不同的部位感受）？（用手、用脸、用手臂等不同的地方感受）
师：好，孩子们，接下来我们就以小组为单位，组长组织同学有秩序地感受一下吧！
交流：孩子们，你们有什么感受?（师相机板书：软硬）
7.小结：孩子们，到这里，我们身体上所有的感官就已经全部认识完了。正是因为有了这些感官，我们才能感受到这多姿多彩的世界。所以，请孩子们一定要保护好它们。接下来，我们就对自己进行一下检测吧！请把活动手册打到第4页，画一画，把感官和做的事连一连。
三、延伸拓展，全课总结
1.谈话：孩子们，我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物们也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？
2.视频播放：蜜蜂等敏锐的感官。
3.师：孩子们，你还知道哪些动物的感官也有了不起的功能？
参考资料：
狗的鼻子能够辨别200万种不同的气味，灵敏度更是人类的1000万倍。
猫的眼睛在黑暗中也能看到东西。
猫的耳朵能听到15---20米远不同的声音。
青蛙的舌头能够粘住虫子，被称为自然界最强的502胶水。
变色龙为了保护自己，会随着环境的改变而改变身体上皮肤的颜色。
小结：你真是善于观察的好孩子。
4.师：孩子们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
5.总结：不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？下节课我们再一起来寻找答案。
板书设计：
认识感官
眼睛 找 不同
耳朵 听 声音
鼻子 闻 气味
舌头 尝 味道
皮肤 摸 软硬