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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（31分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（
）（2分）
A．洗劫（jié）脂粉（zhǐ）珐琅（láng）
B．瞥见（piě）苟同（gǒu）绸缎（chóu）
C．给予（gěi）箱箧（qiè）琉璃（liú）
D．晨曦（xī）
行窃（qie）赃物（zāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（
）（2分）
A．上尉
制栽
圆明园
荡然无存
丰功伟绩
B．典范
幻想
金字塔
富丽堂皇
不可名壮
C．即然
赃物
地平线
眼花缭乱
总而言之
D．神殿
恍若
博物馆
令人惊骇
共同分享
3．下列词语中加点字与“丰功伟绩”中的“丰”字意思相同的一项是（
）（2分）
A．丰富多彩
B．丰衣足食
C．丰硕成果
D．丰碑永存
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( )（2分）
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.2015年9月,在广州进出口商品交易会展馆将举办富丽堂皇的国际酒店设备及用品展览会。
C.青岛地铁3号线的候车大厅采用了无承重立柱设计,这在国内是独一无二的。
D.我们班能发生如此巨变,与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
5．下列关联词填写都正确的一项是( )（2分）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它________来自阅读，________来自直接经验。________我们依然热爱阅读，________依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存菁，选择那些真正的好书。
虽然 更 假如 或者
B．因为
也
只要
并且
C．不仅
更
假如
并且
D．不仅
也
只要
或者
6.下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是( )（2分）
A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。
7.下列说法错误的一项是(
)（2分）
A.一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。
B.本文以“赞誉”一词统领全文。
C.“英法联军远征中国”指的是第一次鸦片战争。
D.本文饱含着深厚的人道主义精神,谴责了侵略者的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
8.阅读语段，回答问题。（9分）
①敬爱的同学们，你们知道吗？法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园的暴行，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。②正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人格精神上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，③不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
（1）填空。（2分）
《__________________》是雨果的文学名著之一，“__________”是爱因斯坦在科学上的贡献。
（2）句①有一个词用得不得体，应将“_____”改为“_______”。句③有一个关联词语误用，应将“_____”改为“_______”。（4分）
（3）将句②的划线部分改成单句。（词序可变化）（2分）
（4）语段运用了_______修辞手法。（1分）
9.综合性活动。（8分）
学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天与今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参加并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期三个板块的黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？（3分）
答：__________________________________________________
（2）请你为以下新闻拟写一则标题。（15字以内）（2分）
圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远灜观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
答：____________________________________________________
（3）“中国政府拟斥资4．6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级二班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。（3分）
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圓明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
我的看法：___________________________________________________
二、阅读理解（29分）
（一）比较阅读（13分）
（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久。
1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？（2分）
2．甲乙两文感情基调、语言风格有何不同？（4分）
3．“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？
（4分）
4．乙文多有对残存事物的描写，从主旨角度理解这样写的用意。（3分）
（二）拓展阅读（16分）
圆明园祭
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝我说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你们不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
③然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏的草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中似见文渊阁的浩瀚藏书……
④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园……假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不用其极的文字来称赞她！以至100多年后仍能引起令人震撼的新的共鸣。
⑥然而，对于香消玉殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死！此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年，以至我在遥远的南方也时常听见。
⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被遗忘。
⑩我和圆明园在同声一哭！
?有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重新修建。
?不管好心人如何慈悲，可我总要联想到刽子手杀死杨虎城后，在他的英骸上建筑花圃这一残酷的事实；我甚至联想到有人要把杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
?这是历史的悲哀！
?他们看不见圆明园的额头上“耻辱”这两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她的儿孙们的声声嘱托和希望。
?站在这写满血字的废墟上，我面对现实，展望未来！
?我见到了萧疏草木之上有苍翠的青松，冲天傲雪；我见到了熏黑的巨石峥嵘屹立，傲骨常在！
?100多年前，曾唱赞诗的雨果先生坚信：总有这样的一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
?而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演！一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！
1.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？（2分）
2.填空。（8分）
（1）第②段画线句子的表达方式是
，它的作用是
。第⑥段的表达方式主要是
，其中的“这种心情”是指
的心情。
（2）第④段中那个“深情的声音”是______发出的。
（3）第⑦段中的“悲哀”的词性已由 词活用为 词。
（4）从全文看，第?节中的“他们”是指______________________________________。
3.请说明圆明园哭泣的原因。（2分）
4.就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?（2分）
5.残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用一句名言回答。（2分）
三、小练笔（10分）
课文中,作者运用了一系列的反语来形容强盗的心理,具有极为辛辣和尖锐的嘲讽意味,如“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“赞誉”等。请你仿照文中的写法,运用恰当的反语来嘲讽某种不良现象。(100字左右)
【提示】先确定某种不良现象，然后围绕“不良”这个中心词,用上恰当的反语,表达出嘲讽的意味,给人以启迪即可。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（31分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（
D
）（2分）
A．洗劫（jié）脂粉（zhǐ）珐琅（láng）
B．瞥见（piě）苟同（gǒu）绸缎（chóu）
C．给予（gěi）箱箧（qiè）琉璃（liú）
D．晨曦（xī）
行窃（qie）赃物（zāng）
【解析】A脂zhī。B．瞥piē。C．给jǐ。
2．下列词语中没有错别字的一项是（
D
）（2分）
A．上尉
制栽
圆明园
荡然无存
丰功伟绩
B．典范
幻想
金字塔
富丽堂皇
不可名壮
C．即然
赃物
地平线
眼花缭乱
总而言之
D．神殿
恍若
博物馆
令人惊骇
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【解析】
A．栽→裁。B．壮→状。C．即→既。
3．下列词语中加点字与“丰功伟绩”中的“丰”字意思相同的一项是（D
）（2分）
A．丰富多彩
B．丰衣足食
C．丰硕成果
D．丰碑永存
【解析】“丰功伟绩”的“丰”为高、大的意思，与D项的“丰”的意思相同。ABC三项的“丰”都是丰富的意思。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( C )（2分）
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.2015年9月,在广州进出口商品交易会展馆将举办富丽堂皇的国际酒店设备及用品展览会。
C.青岛地铁3号线的候车大厅采用了无承重立柱设计,这在国内是独一无二的。
D.我们班能发生如此巨变,与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
【解析】A.“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容商品不恰当。B.“富丽堂皇”形容气势盛大,宏伟华丽,一般用来形容建筑物。用在此处,属用错对象。C.“独一无二”的意思是没有相同的;没有可以相比的。用在此处,符合语境。D.“丰功伟绩”的意思是伟大的功绩。用在此处,属于大词小用,用词不当。
5．下列关联词填写都正确的一项是( C )（2分）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它________来自阅读，________来自直接经验。________我们依然热爱阅读，________依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存菁，选择那些真正的好书。
虽然 更 假如 或者
B．因为
也
只要
并且
C．不仅
更
假如
并且
D．不仅
也
只要
或者
【解析】本题考查对关联词语的掌握情况。要注意结合语句的意思，填入适当的关联词。前两空，我们对这个世界的看法来自“阅读”和“直接经验”，彼此属于并列或递进关系，显然不能用“虽然”“因为”这样表示转折、因果关系的关联词，故排除AB两项。后两空，“________我们依然热爱阅读，________依然对阅读保持信赖”这是作者的条件假设，同时递进说明，“假如我们依然热爱阅读，并且依然对阅读保持信赖”，最终便会自觉去芜存菁，选择那些真正的好书。D项“或者”是选择关系，不符合原文意思，可排除。
6.下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是( D )（2分）
A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。
【解析】ABC三项运用了反语修辞,D项运用的是比喻修辞。
7.下列说法错误的一项是( C )（2分）
A.一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。
B.本文以“赞誉”一词统领全文。
C.“英法联军远征中国”指的是第一次鸦片战争。
D.本文饱含着深厚的人道主义精神,谴责了侵略者的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
【解析】“英法联军远征中国”指的是第二次鸦片战争。
8.阅读语段，回答问题。（9分）
①敬爱的同学们，你们知道吗？法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园的暴行，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。②正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人格精神上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，③不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
（1）填空。（2分）
《__________________》是雨果的文学名著之一，“__________”是爱因斯坦在科学上的贡献。
（2）句①有一个词用得不得体，应将“_____”改为“_______”。句③有一个关联词语误用，应将“_____”改为“_______”。（4分）
（3）将句②的划线部分改成单句。（词序可变化）（2分）
（4）语段运用了_______修辞手法。（1分）
【答案】（1）《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》（不限于此）
相对论
（2）敬爱
亲爱
“却”改为“并且”或“而且”。（3）他们在文学上、物理学上，更在人格精神上赢得了我们的崇高敬意。（4）设问
9.综合性活动。（8分）
学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天与今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参加并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期三个板块的黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？（3分）
答：__________________________________________________
（2）请你为以下新闻拟写一则标题。（15字以内）（2分）
圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远灜观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
答：____________________________________________________
（3）“中国政府拟斥资4．6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级二班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。（3分）
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圓明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
我的看法：___________________________________________________
【答案】（1）示例：①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断壁。④对圆明园未来的寄托。
（2）圆明园遗址考古首次进行网络直播
（3）示例1：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
示例2：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
【解析】（1）题考査语文实践能力。围绕“圆明园的昨天与今天”的主题组织材料即可。（2）按照“什么人发生了什么事”这一模式筛选出关键信息即可。即圆明园遗址考古（什么人）首次进行网络直播（发生了什么事）。（3）开放性探究题，态度既可以是喜欢也可以是不喜欢，中立也可，只需言之成理，表意清楚即可。
二、阅读理解（29分）
（一）比较阅读（13分）
（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久。
1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？（2分）
【答案】表明富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品，它的被劫掠更暴露侵略者贪婪无耻。
【解析】富丽堂皇是圆明园的特点，作者这样写点明了事物的本来特征；体味写作手法，这样写是反衬手法，以圆明园的富丽堂皇来揭露侵略者的贪婪无耻；结合全文主旨理解这样写表达的思想感情。
2．甲乙两文感情基调、语言风格有何不同？（4分）
【答案】甲文带有热情赞美，极力渲染，语言富于想像，辞语华丽，富有浪漫主义色彩，乙文带有凝重深沉之感，语言形象，尊重现实感受。
【解析】甲文采用第二人称的写法，引导读者想像圆明园这一言语无法形容的建筑，语言优美，想象丰富，表达了对圆明园的赞美之情。语言上短句很多，用了大理石、玉石、青铜、琉璃等词语，典雅、形象、生动，增强了表达效果。乙文融入一些长句，多有“灰蓝色”色彩，“覆没”“停滞”等词语，再加上作者渲染人物心理，更有凝重深沉之感。
3．“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？
（4分）
【答案】因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。
【解析】回答这个题目与仔细阅读上下文的内容有很大关系，前文的语句，后文对“我并没有凝固”的描写，都可以起到提示作用。
4．乙文多有对残存事物的描写，从主旨角度理解这样写的用意。（3分）
【答案】对这些残存的事物的描写，表现出只有深刻意识到中国历经沧桑的历史文化，才能认识到自己肩负的责任，增强建设祖国的责任感和使命感。
【解析】仔细体味在对残存事物的描写中所流露的作者感情，再就是结合作者议论、抒情，如“这蒙受了奇耻大辱的废墟”“建筑的遗迹，又是什么呢”思考，理解作者的写作意图，体味我们应有的担当。
（二）拓展阅读（16分）
圆明园祭
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝我说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你们不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
③然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏的草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中似见文渊阁的浩瀚藏书……
④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园……假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不用其极的文字来称赞她！以至100多年后仍能引起令人震撼的新的共鸣。
⑥然而，对于香消玉殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死！此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年，以至我在遥远的南方也时常听见。
⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被遗忘。
⑩我和圆明园在同声一哭！
?有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重新修建。
?不管好心人如何慈悲，可我总要联想到刽子手杀死杨虎城后，在他的英骸上建筑花圃这一残酷的事实；我甚至联想到有人要把杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
?这是历史的悲哀！
?他们看不见圆明园的额头上“耻辱”这两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她的儿孙们的声声嘱托和希望。
?站在这写满血字的废墟上，我面对现实，展望未来！
?我见到了萧疏草木之上有苍翠的青松，冲天傲雪；我见到了熏黑的巨石峥嵘屹立，傲骨常在！
?100多年前，曾唱赞诗的雨果先生坚信：总有这样的一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
?而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演！一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！
1.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？（2分）
“我”是想去祭圆明园，所以“我”要去；而朋友以为“我”是去看风景，而那里没有可看的，故劝“我”别去。
填空。（8分）
（1）第②段画线句子的表达方式是
描写
，它的作用是
渲染了一种悲凉的气氛，烘托了“我”悲伤的心情
。第⑥段的表达方式主要是抒情
，其中的“这种心情”是指悲伤
的心情。
（2）第④段中那个“深情的声音”是雨果______发出的。
（3）第⑦段中的“悲哀”的词性已由形容 词活用为动 词。
（4）从全文看，第?节中的“他们”是指慷慨施舍想把圆明园重建的人。
3.请说明圆明园哭泣的原因。（2分）
因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。
4.就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?（2分）
作者持否定态度。
5.残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用一句名言回答。（2分）
读史使人明智。
三、小练笔（10分）
课文中,作者运用了一系列的反语来形容强盗的心理,具有极为辛辣和尖锐的嘲讽意味,如“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“赞誉”等。请你仿照文中的写法,运用恰当的反语来嘲讽某种不良现象。(100字左右)
【提示】先确定某种不良现象，然后围绕“不良”这个中心词,用上恰当的反语,表达出嘲讽的意味,给人以启迪即可。
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精品试卷·第
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（共
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