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部编版小学语文四年级上册课时教学设计
课题
2.走月亮
单元
第一单元
学科
语文
年级
四年级
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。3.调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
重点
1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
难点
调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、情境导入1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放歌曲《妈妈的吻》）怎么样，好听吗？听完这首歌曲，你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福）是的，在妈妈的身边很享福，和妈妈一起在月下散步也是一件很幸福的事，那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》（板书课题:《走月亮》）2.齐读词语上节课，我们学习了《走月亮》这课的生字、词语，这节课让我们继续走进文本，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。这一课的生字和词语，你们是不是都记住了呢？请同学们把这些词语齐读一遍。淘洗
牵挂
鹅卵石
坑坑洼洼
填空
庄稼
风俗
跳跃
葡萄
稻田
成熟
柔和
河床新鲜
修补
满意
水稻
招待
传说
奇妙3.听写词语。4.对照改正。
听音乐谈体会3.齐读词语
4.听写词语5.对照改正
【设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发，让他们感受到学习的乐趣，帮助学生更好地理解课文。】
讲授新课
二、再读课文，整体把握1.指名分段读课文，思考：我和阿妈走过了哪些地方?2.小组讨论，交流。3.全班交流。（点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地）精读课文，深入理解学习第1——3自然段。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。①这一段告诉我们月亮是从哪儿升起来的？（洱海）②本句交代了走月亮的时间和地点。两个“升起来了”写出了“我”的欣喜之情。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
①“明亮”和“柔和”写出了月亮的美。“明亮”，让景物更清晰；“柔和”增添了无限的诗情画意。②排比句，连用四个“照亮了”写月光好像把地上的一切都依次照亮了，表现出月夜的明亮、柔和。③秋天月夜有着怎样的美景？（月盘明亮
月光柔和。月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）④发挥想象，月光还照亮了哪些地方？体会省略号的用法。⑤这样的美景让你联想到什么诗句？这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
①一个“牵”字，细腻的写出了“我”和阿妈之间的浓浓亲情。②“走着，走着”表示走的速度慢，走的路程长。文中的省略号表示意犹未尽，让我们感受到“我”好像是在回味着“走月亮”的过程。③“我和阿妈走月亮”，表现出了“我”兴奋、快乐的心情。学习第4、5自然段细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！①为什么说香味和月光都会“流”？读了这句话，你的眼前浮现出怎样的画面？（香味在流，月光在流，一个“流”字赋予本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。）②运用拟人的手法，小水塘抱着月亮，月亮在小水塘的怀抱里是多么幸福啊！一个“抱”字勾画了水塘、月亮相互融合的和谐画面，传达出温暖的情感。③“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？
闻到了什么？想到了什么？（听到：溪水声。闻到：山草和野花的香味。看到：鹅卵石、小水塘抱月。想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣。）④第二次出现“我和阿妈走月亮”，可见走月亮给“我”留下了深刻的印象。3.学习第6、7自然段（1）“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？
闻到了什么？想到了什么？（写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩闻到：果子的甜香看到：修补的村道、果子挂满枝头想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟……）（2）把稻田比作镀亮的银毯，运用比喻的修辞手法形象地写出了月光下稻田的样子。一个“垂”字，把稻谷当成人来写，既表现了丰收时稻谷沉甸甸的样子，又充满了灵气。（3）第三次出现“我和阿妈走月亮”，再次抒发“我”和阿妈走月亮时的愉快心情。（4）指导朗读：带着感情读出喜悦之情。读描写“虫唱鱼跃”时节奏稍快一点，要读出欢快的节奏感。读“果园飘香”“种菜栽稻”时语调舒缓，读出丰收的喜悦。
4.学习第8、9自然段（1）自由朗读第8自然段，边读边想象画面。①运用排比的修辞手法写出了走月亮的地点。②省略号表示“我”和阿妈还走过了很多地方。你能接着写几句吗？
（2）多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！①“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？（
风景美、亲情浓、丰收喜……美好的生活，美好的日子。夜晚的月盘明亮、月光柔和。“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽的景色，感受到浓浓的亲情。“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。）②这一句反复出现更好地抒发了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和快乐的心情，也表现了“我”和阿妈之间浓浓的情谊。③同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。练习背诵第四自然段。背诵的时候先弄清楚每句话的意思，理出作者的写作思路再背诵。闻到的气味、看到的景象——回忆往事——去溪边
分段读课文2.小组讨论，交流。3.全班交流。朗读思考交流
朗读思考交流
朗读思考交流
朗读思考交流
练习背诵第四自然段。
【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文，并通过朗读，边读边想象画面，读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。】【设计意图：引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景，感受妈妈身上的温暖气息，让学生发现：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。】
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。其实亲情就在我们身边，希望大家要做生活的有心人，把自己在生活细微之处感悟的亲情，像作者这样用心、用笔记录下来。就会发现我们被浓浓的亲情包围着，生活是那样的温暖、幸福、快乐。
板书
走月亮月亮升起图
月光柔和月下溪边图
气氛祥和
美好的景色
月下田园图
田园丰收
浓浓的亲情月亮牵星图
血脉亲情
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精品试卷·第
2
页
（共
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新知导入
淘洗
牵挂
鹅卵石
坑坑洼洼
填空
庄稼
风俗
跳跃
葡萄
稻田
成熟
柔和
河床
新鲜
修补
满意
水稻
招待
传说
奇妙
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
3.调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
新知讲解
思考：我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
新知讲解
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
欣喜
本句交代了走月亮的时间和地点。两个“升起来了”写出了“我”的欣喜之情。
新知讲解
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句，连用四个“照亮了”写月光好像把地上的一切都依次照亮了，表现出月夜的明亮、柔和
景物清晰细致
景物诗情画意
内容上的省略
新知讲解
秋天月夜有着怎样的美景？
月盘明亮
月光柔和。月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
月光还照亮了哪些地方？
这样的美景让你联想到什么诗句？
照亮了
，也照亮了
。
新知讲解
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光
的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
一个“牵”字，细腻的写出了“我”和阿妈之间的浓浓亲情。
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
速度慢，路程长
兴奋、快乐
新知讲解
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
运用拟人的手法，小水塘抱着月亮，月亮在小水塘的怀抱里是多么幸福啊！一个“抱”字勾画了水塘、月亮相互融合的和谐画面，传达出温暖的情感。
甜美、欢快的情绪
新知讲解
“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？
闻到了什么？想到了什么？
◇听到：溪水声
◇闻到：山草和野花的香味
◇看到：鹅卵石、小水塘抱月
◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣
新知讲解
在村道、田埂上走月亮
◇听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
◇闻到：果子的甜香
◇看到：修补的村道、果子挂满枝头
◇想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟……
新知讲解
把稻田比作镀亮的银毯，运用比喻的修辞手法形象地写出了月光下稻田的样子。一个“垂”字，把稻谷当成人来写，既表现了丰收时稻谷沉甸甸的样子，又充满了灵气。
新知讲解
①运用排比的修辞手法写出了走月亮的地点。
细细品读第8、9自然段，边读边想象画面。
②省略号表示“我”和阿妈还走过了很多地方。
你能接着写几句吗？。
新知讲解
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美、亲情浓、丰收喜……美好的生活，美好的日子。
夜晚的月盘明亮、月光柔和。
“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽的景色，感受到浓浓的亲情。
“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。
“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？
新知讲解
读下面的句子，你有什么发现？
啊，我和阿妈走月亮……
在文中出现了几次，有什么作用？
四次
反复
我和阿妈的幸福和喜悦之情
串连全文
课堂练习
背诵的时候先弄清楚每句话的意思，理出作者的写作思路再背诵。
闻到的气味、看到的景象——回忆往事——想去溪边
拓展提高
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
课堂总结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。其实亲情就在我们身边，希望大家要做生活的有心人，把自己在生活细微之处感悟的亲情，像作者这样用心、用笔记录下来。就会发现我们被浓浓的亲情包围着，生活是那样的温暖、幸福、快乐。
板书设计
走月亮
月亮升起图
月光柔和
月下溪边图
气氛祥和
美好的景色
月下田园图
田园丰收
浓浓的亲情
月亮牵星图
血脉亲情
作业布置
1.背诵课文第4自然段。
2.写一写你和家人在一起感到幸福的时刻。
谢谢
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