(共53张PPT)
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢 我们—起来看课文。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢
作者简介
鲁迅（1881——1936）浙江绍兴人， 原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
鲁迅先生名言
浪费时间就等于慢性自杀。
时间就是生命。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。
作品
《朝花夕拾》，原名《旧事重提》 ，包括《藤野先生》 、《从百草原到三味书屋》 、《阿长与〈山海经〉》等回忆性散文。
《野草》
《呐喊》、《彷徨》、 《故事新编》
散文集：
散文诗集：
小说集
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，我国著名的 、 、 ，原名 字 ， 浙江 人。出身于破落封建家庭。1902年去 留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《 》、《 》、散文集《 》、《 》。1921年12月发表的中篇小说《 》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。
文学家
思想家
革命家
周树人
豫才
绍兴
日本
狂人日记
呐喊
彷徨
野草
朝花夕拾
阿Q正传
阿长与《山海经》
鲁迅
这是一篇纪实性回忆性散文。
学习重 点
学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及 详写与略写相结合写法。
理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事。
（1）在作者眼里，阿长是怎样的一个人？
（3）“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感彩？
（2）文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？为什么这样安排？
带问题读文
读一读
骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕
疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙
烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使
lǔ
chuāng
jié
sǒng
huáng
kě
Pī lì
shuāng
dàn
hài
shū
xù
jú
zhuō
su
h o yì
f ng
pú
t ng
切切(qièqiè)察(chá)察(chá)
面如土色(miànrútǔsè) 饶舌(ráoshé)多事不拘小节(bùjūxiǎojié)
词语解释：
①骇
②掳
③悚
④惶急
⑤诘问
⑥ 渴慕
lǔ 抢走
sǒng 害怕
huáng jí 恐惧着急
jié wèn 反问
kě mù 迫切地羡慕
hài 惊吓，震惊
鲁迅儿时经常玩的地方
阿长（？——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦大门三娄人，夫家姓徐，有一个过继的儿子叫五九，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。
那么，长妈妈具体是个怎样的人呢？不识字的她与《山海经》又有什么关系呢？
关于“阿长”
．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视（不幸）
1-2段
阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？
1.长妈妈喜欢切切察察
不拘小节
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？
元旦道恭喜、吃福橘
6-12段
从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
长妈妈“逼”我吃
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
迷信、真诚、善良
长妈妈讲长毛的故事
我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？
这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
13-18段
最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
“我”为什么会对《山海经》感兴趣？
从一个远房的叔祖那听说的
人面的兽
九头的蛇
三脚的鸟
……
令我好奇
共十八卷，战国至西汉初年的作品。第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。
《山海经》是怎么一回事时？
记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概.
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天
袋子似的帝江
精卫填海
夸父追日
我”想得到《山海经》，可为何很难得到？
问叔祖——不好意思逼他去找
问别人——别人不肯真实回答我
自己买——书店远，没机会
当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意.
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。
当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应 表现出怎样的心情
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”
震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“这又使我发生新的敬意，------谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。
真可谓又惊又喜，感激不尽。
买《山海经》一事写出了长妈妈怎样的美好品质？
“我”的感情变化
新的敬意
热爱关心
孩子
为“我”买
《山海经》
特别的敬意
无知、淳朴
讲“长毛”
的故事
不耐烦
善良真诚
令人厌烦
的规矩 教“我”不少道理
粗俗、
不拘小节
摆成“大”字
的睡相
先
抑
后
扬
实在不大佩服
饶舌多事
切切察察
喜欢“告状”
写作手法
阿长性格
事
本文可分为几部分？每部分都说了写什么？
读 懂 课 文 了 吗？
抒发了“我”对长妈妈深沉的怀念之情。
一（1—2）
介绍长妈妈的身份及名字的来由。
二（3—18）
写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬
意”到这种敬意消失的过程。
三（19—29）
写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。
四（30、31）
仁厚黑暗的地母啊，
愿在你怀里永安她的魂灵!
祈祷阿长
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？
从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？
尊敬 喜爱 感激 怀念
中 心 思 想
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。
“为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”？
欲扬先抑的写法．
引起读者的好奇心
有亲昵的意味。
作者采用了欲扬先抑的写法，塑造了长妈妈这
样一位有
不少缺点，但善良朴实，关心孩子、尽可能帮助孩子的普通劳动妇女形象。
这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？
最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
有感情地朗读最后两个自然段。
细读阿长
长妈妈是个没有名字的人
长妈妈地位低下
长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，
挤得我没有余地翻身。”
长妈妈睡相不好，是个粗人
长妈妈“逼”我吃福橘
长妈妈有很多繁文缛节
词语或句子：
（1）憎恶 （2）不大佩服 （3）最讨厌的是常喜欢切切察察；
（4）从此对于她就有了特别的敬意
（5）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了
（6）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你怀里永安她的魂灵！
“我”对阿长的感情是怎样变化的？ 哪些词语或句子体现了作者的感彩？
长妈妈喜欢切切察察
饶舌多事
长妈妈讲长毛的故事
长妈妈是无知的而又纯朴的
长妈妈讲给我买来《山海经》
别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了
对“我”管束很严
喜欢“告状”
长妈妈对一个孩子真诚热情的
帮助和关爱.
阿长其人
提炼人物形象，概括其人其事其特点:
阿长是一个________
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。
她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的 山海经 很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.
在作者的眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈，乐于帮助别人，对我深切的关心和慈爱。
在作者眼里，阿长是怎样的一个人？
为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？
欲扬先抑
（2）文章围绕阿长写了五件事：
“切切察察”的毛病
摆成“大”字的睡相
“长毛”的往事
令人厌烦的种种规矩
买《山海经》
略写：能使人对长妈妈有个初步了解
重点：买《山海经》，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念
作者怎样刻画的阿长？
1、欲扬先抑的手法
2、详略得当的选材特点
3、人物描写的多样性
写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果
写 作 借 鉴
我们要学习本文选取典型事例表现人物
性格以及详写与略写相结合写法。
俗话说：血浓于水，我们听过古代有孟母三迁、卖身葬父的故事，我们也听过当代有为母捐肾的感人事迹，血脉的相连，成了我们无私关爱的理由！可是，人与人之间不是所有的无私都基于血缘的纽带联系，也不是所有的关爱都站在血脉相连的理由中——朋友、乡邻、同学、师生、同事、甚至素不相识的陌生人之间，都会发生许多不是亲情却胜过亲情的故事，让你我深深地被打动！分享彼此的感动，多多体验这人世间的挚情挚爱吧！
爱，就在我们身边……
合作探究
现在（或童年时代）你的周围，有没有“切切察察”的人？有没有行为举止粗俗的人？有没有喜欢对你说一些没有科学根据的“道理习俗或故事”的人？让我们走近他们的内心世界，想想他们为什么会这样？我们又该以怎样的眼光去看待他们呢？是鄙夷？还是一笑了之？抑或抱以同情与怜惜？
你说我说大家说
直击中考
阅读下面文字，按要求作文。
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大 这个人怎样影响了你 怎样牵动着你的情思 你一定有很多的话要说，请你在方格中留下最真最美的文字。
请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。（2009年宁波中考）
感悟生活中的爱
在你的生活中，一定有给你留下深刻印象的人？你怎样看待他们？请结合2009年中考“对我影响最大的一个人”，用500字以上写下来。题目自拟。
