人教版物理八年级上册2.1-声音的产生和传播(共21张PPT)

(共21张PPT)
义务教育教科书
物理
八年级
上册
我们生活的世界充满了各种声音
第一节　声音的产生与传播
声音是怎样传到我们耳朵里的？
声音是怎样产生的？
对于声音，同学们能提出哪些问题呢？
1.
张紧的橡皮筋
2.
直尺
3.
自己
拨动
伸出桌面少许，拨动
说话发声
1、物体发声时与不发声时有什么不同吗?
2、物体发声时有什么共同特征？
3.发生的物体是气体、液体还是固体？
感受共同特征：
1.橡皮筋发声时在
2.直尺发声时在
3.人说话时声带在
振动
振动
振动
实验:
我们敲击音叉使其发声用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．
猜想：声音是由于物体_____而产生的
振动
（1）声音是由物体的振动产生的，发声的物体叫声源。
（2）一切发声的物体都在振动。
振动停止，发声停止。
一、声音的产生
声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的,是否需要什么媒介？
如何证明你的猜想？
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过
传播到人耳的
2、
能传播声音
能传播声音
空气(气体）
水（液体）
3、桌子（固体）
二、声音的传播：
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
思考题
：
如果没有介质，例如在真空中声音
能否传播？
声音是靠介质传播的。
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
小结：
声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声。
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
真空不能传播声音。
2、
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
水波
→
声波
类比法
一些介质中的声速
（
）
（1）声速：声传播的快慢就叫做声速。
三、声速
固体
液体
气体
>
>
（2）声速的大小跟介质有关。
(3)声速与介质的温度有关。
（4）15℃时空气中的声速为340m/s。
你听过回声吗？
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被
反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用
——测量距离）
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。
1.声音的产生
声是由物体的振动产生的。
　　　　
一切发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。
2.
声音的传播
声的传播需要介质，
真空不能传声
　
声以声波的形式传播。
3.
声速
声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的
温度有关。
15℃时空气中的声速是340m/s。
4.
回声
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。
1．太空旅行时，在航天飞机舱内人们可以直接交谈，但是在舱外就不能了，这是因为_____可以传声，但是_____不可以传声。钓鱼时人们最讨厌有人从旁边走过，因为鱼儿会被吓跑，这说明__________和__________也可以传声。
2．下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。A
B
C
。
A．我们平时听到的讲话的声音；
B．在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；
C
．人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开
动的火车的声音
空气
真空
气体
液体
空气
水
铁轨
3．关于声音的说法，正确的是（
）
A.声音是靠物体的振动产生的
B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C.声音在真空中能传播
D.
声音在真空中的传播速度最快
4、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了
(
)
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
A
B