第2课《济南的冬天》教案设计

济南的冬天
教学目标
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知识与能力
揣摩作者用自己的感受去描绘景物，突出景物特点的写作思路和方法。找出自己喜欢的语句，品味积累。
过程与方法
在指导预习的基础上，组织课堂问题思考和讨论，有针对性地进行重难点知识的突破，引导学生自己理解文章的写作特点，然后进行归纳强化。在此过程中，对学生进行热爱自然的情感引导，并进行学习方法和写作方法的指导。
情感、态度与价值观
体会作者蕴含在文章中的热爱自然的深挚情感；激发学生热爱祖国河山的情感，并且让学生联系自己的生活实际，说说自己对冬天的体验和感受。
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教学重、难点及教学突破
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重点
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味优美的语言，把握作者的感情。
难点
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。
教学突破
在不同形式的朗读中，理解课文内容，把握课文特点；通过师生共同的研读、探讨、交流，突破重难点。
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教学准备
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教师准备
1．布置学生搜集作者的有关资料。
2．准备课文录音带及相关文章《北平的冬天》等。
学生准备
1．搜集有关作者及济南的山水的资料。
2．预习课文，扫除文字障碍。
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教学步骤
（1课时）
教学流程设计
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教师活动
1．创设情境，导入新课。
2．范读课文。
3．自主研读，合作交流。
4．品味语言，体会情感。
学生活动
1．根据自己搜集的资料介绍作者。
2．听读、仿读课文，整体感知。
3．研读课文，找美句，谈赏析。
4．揣摩语言，领会文章寓情于景、情景交融的特点。
一、创设情境，导入新课（约
分钟）
二、范读、仿读，感知全文（约
分钟）
三、自主研读，合作交流（约
分钟）
四、品味语言，体会情感（约
分钟）
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本课总结
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通过学习，学生对课文有了更深的了解，体会到这是一篇诗意盎然的写景散文，作者抓住景物主要特征，用准确生动而又清新朴实的语言对冬天的济南气候温和、山青水绿、如春、美丽如画的景色进行了突出描述，抒发了作者的赞美之情。所以，整篇文章读来给人以亲切、温馨的感受，充满画意，饱含真情，使人回味无穷，学生由此学习到了一定的写作技巧。
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板书设计
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济南的冬天
老舍
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