小学数学人教版四年级上7条形统计图练习课导学案

练习课
学习目标 1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.掌握绘制条形统计图的方法。
4.会用简单的方法收集和整理数据。
5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
学习重点 认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
学习准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1：绘制一格代表一个数据的条形统计图。 课件出示教材第100页练习十九第2题。
调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。（图见课本）
（1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。
（2）你还能提出什么问题？ 分析：先统计好喜欢各种交通工具的人数，再根据所统计的人数画好统计图。
答案：
（1）飞机其他
（2）喜欢火车的人数比喜欢摩托车的人数多多少？（答案不唯一） 观察下面表格填空。
杨树再种（ ）棵就和柳树同样多。
2 ②3 ③5
分析：根据统计图中纵坐标对应的数，可确定杨树、槐树、柳树分别为7棵、12棵、10棵，从而得到杨树比柳树少3棵。
答案：②
知识点2：绘制一格代表多个数据的条形统计图。 课件出示教材第102页练习十九第5题。
下面是几种动物的平均寿命：
（图见课本）
（1）每格代表（ ）年。
（2）（ ）的寿命最长，（ ）的寿命最短。
（3）你对什么信息最感兴趣？
（4）你能用条形图把上面的数据表示出来吗？（图见课本） 分析：根据表格的数据画出条形图，再根据条形图的信息完成所提出的问题。
答案：（1）5
（2）大象狗
（3）对各种动物间寿命相差多少年感兴趣。（答案不唯一）
（4）略 某地区2011年～2015年工业年产值统计图。
（1）工业年产值最高的是（ ）年。
（2）2014年的工业产值比2012年增长（ ）亿元。
（3）2015年的工业产值比2011年多（ ）亿元。
答案：（1）2015（2）14.9（3）29.3
布置作业 完成教材第101~103页第3，6题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结 1.说一说本节课学生的掌握情况。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。 1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 根据《义务教育数学课程标准》的要求，统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。要使学生形成统计观念，最有效的方法是让他们真正深入到统计思想产生和发展的全过程。因此，在教学中，创设了一个“统计喜欢的交通工具”的轻松活泼的学习情境，学生一下子就被吸引到情境中来。接着让学生先写出数据统计表，再分析和绘制条形统计图。让学生体会统计的必要性,养成用数据说话的意识。学生从统计表的直观数据中没有办法很快比较出结果，学生的思维又一次得到激发，想出了用统计图的办法容易比较出结果。学生在独立尝试作出条形统计图后，相互评议和交流，不断改进和完善各自的统计图，而条形统计图的特点也在一系列的过程中得到显现。完成统计图后，让学生观察统计图，再次从统计图中发现问题，表达自己的想法，验证前面的猜想，进一步体验数据的作用，感受收集数据、整理数据、分析数据的乐趣。学生的表现是自主的、快乐的。
教师点评和总结：