小学数学人教版四年级上2公顷和平方千米: 认识平方千米导学案

第2课时 认识平方千米
课题 认识平方千米 课型 新授课
设计说明 让学生通过对我国陆地领土面积和天安门广场的面积的认识，了解更大的面积单位：平方千米。在学习活动中，更多的是让学生自己交流探索，发现平方千米与平方米及公顷的大小关系，真正成为学习的主人，也更好地掌握本节课所学知识。
学习目标 1.知道常用的面积单位：平方千米。
2.掌握平方千米与平方米、公顷之间的换算。
学习重点 平方千米与其他面积单位间的换算。
学习准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一 复习旧知，导入新知。
（5分钟） 1.我们上节课学习了公顷，同学们还记得1公顷有多大吗？
2.生活中有些土地的面积非常大，用公顷计量很麻烦，我们还可以用更大的计量单位进行计量，这就是本节课要学习的面积单位：平方千米。（板书课题） 1.回顾公顷的相关知识。
2.明确本节课要学习的内容。 1.填一填。
90公顷=( )平方米
990000平方米=( )公顷
答案：900000 99
2.填一填。
5平方千米=( )平方米
800公顷=( )平方千米
6000000平方米=( )平方千米
20平方千米=( )公顷
答案：5000000 8 6
2000
3.在括号里填上适当的单位。
（1）课桌的面积约20( )。
（2）我国的陆地面积约960万( )。
（3）休闲广场的面积约6( )。
（4）教室地面的面积约60( )。
答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公顷（4）平方米
二 明确新知。
（25分钟） 1.引导学生认识更大的面积单位——平方千米。了解平方千米和公顷间的进率。
计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，1平方千米=100公顷。
2.出示第35页“天安门”图片，1平方千米比2个天安门广场还要大一些。
3.完成教材第35页“做一做”。 1.认真倾听老师的讲解，交流对1平方千米的认识和理解：通过刚才实际测量的面积是1公顷的正方形，想一想100个这样大的正方形合在一起的面积就是1平方千米；边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
2.感知1平方千米的大小。
3.独立完成，全班交流。
三 课堂总结，拓展延伸。
（8分钟） 1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.阅读教材第35页“你知道吗？”了解“亩”这个计量单位。 1.说说本节课的学习心得。
2.阅读思考。 4.一块20平方千米的土地与多少个面积为50公顷的广场一样大？
答案：20平方千米=2000公顷
2000÷50=40（个）
答：一块20平方千米的土地与40个面积为50公顷的广场一样大。
四 布置作业。
（2分钟） 教材第36页练习六第2，5题。 独立完成作业。 教学过程中老师的疑问：
五 教学板书
六 教学反思 从学生所处的环境切入，让学生很自然地对要学内容产生兴趣。通过简单复习前面所学的面积单位，为本课时学习做了铺垫。学生掌握情况很好，美中不足的地方是对这些面积单位在实际应用中的理解不是很理想，这需要课后加深理解记忆。
教师点评和总结：