小学数学人教版三年级上8分数的初步认识： 分数的简单计算（2）导学案

第2课时 分数的简单计算（2）
课题 分数的简单计算（2） 课型 新授课
设计说明 学习分数的简单计算，理解算理是关键，为了避免学生把分数加、减法与整数加、减法相混淆，本节课教学设计突出了以下几点：
1.关注情境的创设，充分调动学生的学习积极性。
把教学内容融入生活情境中，使学生兴致勃勃地参与到学习活动中，在不知不觉中掌握新知。
2.关注对算理的理解，使学生轻松掌握算法。
本节教学设计创设了一系列的问题，让学生在回答问题的过程中加深对分数算理的理解，从而较为轻松地掌握分数加、减法的计算，为将来的正确计算打下坚实的基础。
学习目标 1.使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法。
2.培养学生良好的思想品质，提高学生的思维能力。
3.培养学生联系生活实际、主动运用数学的意识。
学习重点 学会1减几分之几的计算方法，能正确计算。
学习准备 教具准备：PPT课件。
学具准备：信息卡片。
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一 复习旧知识，引入新课。（6分钟） 1.先来回顾上节课的内容。
课件出示习题：
2.有谁会计算1－等于几呢？
3.导入课题。
今天我们就来学习1减几分之几的计算方法。
(板书课题：分数的简单计算（2）) 1.学生认真答题。
2.大家讨论自由举手发言。
3.明确本节课的学习任务。 1.填空。
2.填一填。
（1）小乐吃了一块月饼的，这块月饼还剩下（ ）。
（2）一袋盐，用掉了它的，还剩下它的（ ）。
答案：（1）（2）
3.看图写算式。
（1）
（ ）-（ ）=（ ）
（2）
（ ）+（ ）=（ ）
4.一张餐桌长1米，宽710米，长比宽多多少米？
二 探究1减几分之几的计算方法。
（25分钟） 课件出示教材第97页例3的情境图。
1.引导学生观看课件的演示过程。并说说演示过程的意思。
2.讨论怎么计算：
1-=？
3.分组操作实践。
4.汇报交流：
老师板书：1-=-=
5.组织学生交流怎么把这道题转化成同分母分数的减法，交流后汇报。
老师小结：把1转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。 1.认真观察。说一说：把一个圆平均分成4份，拿走1份，还剩几份？
2.交流得出：1-=
3.操作：拿出一张正方形纸，把一张正方形纸平均折成4份，撕掉1份，还剩3份。
4.学生交流结果：
学生1:可以看作是把一个圆平均分成4份，1表示这样的4份。
学生2:1可以看作4个。
学生3:4个减去1个是3个，就是。
5.组织学生交流后得出：把被减数1转化成分母是4的分数。
三 巩固练习。（5分钟） 完成教材第97页“做一做”第2、3题。 独立完成，并说说计算方法。 教学过程中老师的疑问：
四 课堂小结，拓展延伸。（4分钟） 1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.布置作业。 1.说说自己本节课的收获。
2.独立完成作业。
五 教学板书
六 教学反思 本节课首先复习简单的分数加减法，进而引出特例学习1减几分之几的计算方法。然后通过创设情境，让学生能轻松掌握把1看作分子与分母相等的分数再相减的技巧。学生也很努力地学习并掌握了本节课内容。
教师点评和总结：