小学数学人教版三年级上2万以内的加减法（一）练习课导学案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级上2万以内的加减法（一）练习课导学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 557.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-26 17:20:19 | ||
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文档简介
练习课
学习目标 1.通过练习，巩固几百几十数加减几百几十数的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.使学生在具体情境中会进行合理估算，巩固用估算解决问题，体会估算在实际生活中的应用。
学习重点 熟练掌握几百几十加、减几百几十的竖式计算方法，巩固估算方法。
学前准备 教具准备：PPT课件、卡片。
学具准备：信息卡片。
教学环节 导案 教案 达标检测
知识点1：几百几十加、减几百几十。 课件出示教材第18页“练习三”第9题
分析：本题是复习几百几十加、减几百几十的计算。笔算几百几十加几百几十，相同数位对齐，从个位加起，如果十位上的数相加满十，要向百位进1；笔算几百几十减几百几十，相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位上退1，在十位上加10再减。
答案：640 990 500
220 530 50 1.用竖式计算。
390+260=
740-150=
答案：390+260=650
740-150=590
知识点2：用估算解 决问题。 课件出示教材第17页“练习三”第8题。
妈妈有400元，买这两件商品够吗？ 分析：要求400元买这两件商品够不够，就是把245与187的和与400进行比较。如果大于400，就不够；如果小于或等于400，就够。此时可以用估算解决。
答案：把245看成240，187看成180，240+180=420＞400,所以245+187一定大于400，故不够。 2.学校礼堂有500个座位，一年级有239人，二年级有247人，两个年级一起看话剧，学校礼堂的座位够坐吗？
答案：239＜240
247＜250
240+250=490
490＜500,够坐。
知识点3：解决问题。 课件出示教材第18页“练习三”第12题。
分析：由题意可知，邮局、电影院和学校的位置关系有两种情况。
情况一：
邮局到电影院的距离=电影院到学校的距离-邮局到学校的距离
情况二：
邮局到电影院的距离=电影院到学校的距离+邮局到学校的距离
答案：情况一：350-280=70（米）
情况二：350+280=630（米）
答：邮局距电影院可能是70米，也可能是630米。 3.小欢家、小乐家和少年宫在一条大路上。小欢家距少年宫470米远，小乐家距少年宫200米远。小欢家和小乐家相距多远？
答案：情况一：470-200=270（米）
情况二：470+200=670（米）
答：小欢家和小乐家相距270米或670米。
巩固练习 教材第18页“练习三”第10、11题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结， 布置作业。 1.总结学生的掌握情况。
2.完成教材第16~18页“练习三”第4、5、13题。 1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
教学反思 本节课充分发挥了学生的主体作用，利用学生已掌握的笔算方法和估算方法，通过具体的生活问题或生活情境帮助学生巩固计算能力和估算能力。在完成课堂练习任务的同时，使学生感受到了计算与生活的联系，增强了学生的应用意识。
教师点评和总结：
学习目标 1.通过练习，巩固几百几十数加减几百几十数的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.使学生在具体情境中会进行合理估算，巩固用估算解决问题，体会估算在实际生活中的应用。
学习重点 熟练掌握几百几十加、减几百几十的竖式计算方法，巩固估算方法。
学前准备 教具准备：PPT课件、卡片。
学具准备：信息卡片。
教学环节 导案 教案 达标检测
知识点1：几百几十加、减几百几十。 课件出示教材第18页“练习三”第9题
分析：本题是复习几百几十加、减几百几十的计算。笔算几百几十加几百几十，相同数位对齐，从个位加起，如果十位上的数相加满十，要向百位进1；笔算几百几十减几百几十，相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位上退1，在十位上加10再减。
答案：640 990 500
220 530 50 1.用竖式计算。
390+260=
740-150=
答案：390+260=650
740-150=590
知识点2：用估算解 决问题。 课件出示教材第17页“练习三”第8题。
妈妈有400元，买这两件商品够吗？ 分析：要求400元买这两件商品够不够，就是把245与187的和与400进行比较。如果大于400，就不够；如果小于或等于400，就够。此时可以用估算解决。
答案：把245看成240，187看成180，240+180=420＞400,所以245+187一定大于400，故不够。 2.学校礼堂有500个座位，一年级有239人，二年级有247人，两个年级一起看话剧，学校礼堂的座位够坐吗？
答案：239＜240
247＜250
240+250=490
490＜500,够坐。
知识点3：解决问题。 课件出示教材第18页“练习三”第12题。
分析：由题意可知，邮局、电影院和学校的位置关系有两种情况。
情况一：
邮局到电影院的距离=电影院到学校的距离-邮局到学校的距离
情况二：
邮局到电影院的距离=电影院到学校的距离+邮局到学校的距离
答案：情况一：350-280=70（米）
情况二：350+280=630（米）
答：邮局距电影院可能是70米，也可能是630米。 3.小欢家、小乐家和少年宫在一条大路上。小欢家距少年宫470米远，小乐家距少年宫200米远。小欢家和小乐家相距多远？
答案：情况一：470-200=270（米）
情况二：470+200=670（米）
答：小欢家和小乐家相距270米或670米。
巩固练习 教材第18页“练习三”第10、11题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结， 布置作业。 1.总结学生的掌握情况。
2.完成教材第16~18页“练习三”第4、5、13题。 1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
教学反思 本节课充分发挥了学生的主体作用，利用学生已掌握的笔算方法和估算方法，通过具体的生活问题或生活情境帮助学生巩固计算能力和估算能力。在完成课堂练习任务的同时，使学生感受到了计算与生活的联系，增强了学生的应用意识。
教师点评和总结：