小学数学人教版三年级上3测量练习课（1-2课时）导学案

练习课
学习目标 1.了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。
2.组织有效的学习活动，在活动中提高学生参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力。
学习重点 会进行简单的单位换算。
学前准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 达标检测
知识点1：测量物体的长度。 量一量铅笔的长度。
铅笔长( )厘米( )毫米 分析：测量物体长度的步骤：
（1）把被测物体的一端与直尺0刻度对齐。
（2）看另一端对准的刻度是几就是多长。
（3）超过了整厘米几小格就是几毫米。
（4）把厘米数和毫米数合起来就是该物体的长度。
答案：7 7 1.你知道曲别针的长度吗？
答案：2 8
知识点2：长度单位的换算方法。 填一填：
5厘米=（ ）毫米
80厘米=（ ）分米 分析：1厘米=10毫米，5厘米里面有5个10毫米即50毫米，所以5厘米=50毫米；10厘米是1分米，80厘米里面有8个10厘米，即8个1分米，所以80厘米=8分米。
答案：50 8 2.填一填。
2厘米=( )毫米
90厘米=( )分米
1米=（ ）分米
10毫米=( )厘米
50厘米=( )分米
答案：20 9 10 1 5
知识点3：拓展练习，简单的计算。 填一填。
4米-3分米=（ ）分米
20毫米+40毫米=（ ）厘米 分析：第一题把单位换成相同的分米，4米=40分米，40分米-3分米=37分米；第二题先计算得60毫米，再转化成厘米即60毫米=6厘米。
答案：37 6
归纳：长度单位不同不能直接加减，要换成相同单位再加减；结果的单位与计算的单位不同，计算完后要转化成计算单位。 3.算一算。
1米-4分米=（ ）分米
3厘米-12毫米=（ ）毫米
25毫米+15毫米=（ ）厘米
40毫米+60毫米=（ ）分米
答案：6 18 4 1
知识点4：解决问题。 课件出示教材第25页“练习五”第10题。
一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？ 分析：一根绳子对折一次是平均分成两份，再对折一次是平均分成4份，即把4分米平均分成4份，每份是多少?
答案：4÷4=1（分米） 4.一根长8分米的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？
答案：8÷4=2（分米）
巩固练习 1.教材第22页“做一做”。
2.教材第24~25页“练习五”第4、8题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结， 布置作业。 1.总结学生对知识的掌握情况。
2.完成教材第24~25页“练习五”第1、2、6、7题。 1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
教学反思 从课本的练习课编写体系可以清楚地看出，这些内容靠学生动手，在动手过程中获取知识。这一节课的教学目的是通过测量长度和长度单位换算、简单计算等活动，教给学生一种探究知识的科学方法，培养学生正确的科学研究方法和科学态度，掌握好的计算方法。部分内容采取讲解的方法，如长度单位的转换，估计物体的长度，求平均值，简单计算。在教师的指导下进行运算从而得出数据和相关结论，并亲自体验相关运算。总之，本节课学生在动手测量、观察讨论等活动中，学习积极性比较高，基本掌握了相关知识点的技能，思维得到了发展。
教师点评和总结：