小学数学人教版三年级上3测量练习课（3-4课时）导学案

练习课
学习目标 1.学生理解毫米、厘米、分米、米、千米各长度单位的概念，并掌握换算方法。
2.掌握长度单位之间的各种简单计算。
3.培养学生的口头表达能力、逻辑推理能力及综合能力。
学习重点 长度单位之间的各种简单计算。
学前准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1：选择合适的长度单位。 课件出示教材第28页“练习六”第1题。
测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（ ）里。
马拉松长跑比赛全程（ ）
书的厚度（ ）
过街天桥的长度（ ） 分析：马拉松长跑的距离很远，应该选用较大的长度单位：千米；课外书很薄，它的厚度应该选用较小的长度单位：毫米；过街天桥的长度不是很长也不是很远，应该选用最常用的长度单位：米。
答案：千米 毫米 米 1.在下面（ ）里填入合适的长度单位名称。
（1）数学课本长26（ ）。
（2）教学楼高16（ ）。
（3）爸爸每天开车8（ ）去上班。
答案：（1）厘米（2）米
（3）千米
知识点2：长度单位之间的进率。 课件出示教材第28页“练习六”第4题。
8千米=（ ）米
700米+300米=（ ）千米
6000米=（ ）千米
3千米-1千米=（ ）米
分析：1千米=1000米。
答案：8000 1 6 2000 2.填一填。
（ ）千米=6000米
7千米-3000米=（ ）米
5000米=（ ）千米
2千米+500米=（ ）米
答案：6 4000 5 2500
知识点3：长度单位的应用。 课件出示教材第30页“练习六”第13题。
王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？ 分析：每分钟走100米，20分钟就是走20个100米，20个100是2000，2000米=2千米。
答案：王老师的家距学校大约有2千米。 3.小明每天绕操场跑10圈，操场一圈长度大约400米，小明每天大约跑几千米？
分析：一圈是400米，跑10圈就是跑10个400米，是4000米，4000米=4千米。
答案：小明每天大约跑4千米。
布置作业
教材第28~29页“练习六”第2、3、5、10题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结 总结这节练习课学生的学习情况。 谈谈本节课的收获与心得。
教学反思 本节课我首先引导学生复习学过的长度单位，然后再通过练习长度单位间的进率、长度单位的应用等，加深学生对长度单位的理解，循序渐进，很好地达到了本节课的教学目的。
教师点评和总结：