小学数学人教版三年级上5倍的认识练习课导学案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级上5倍的认识练习课导学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 421.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-26 06:56:09 | ||
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文档简介
练习课
学习目标 1.巩固求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。
2.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生感受数学的乐趣和价值。
学习重点 用有关“倍”的知识解决问题。
学习准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1：一个数是另一个数的几倍。
问题： 的个数是的（ ）倍。
分析： 有3个，
有9个。求 的个数是 的几倍就是求9是3的几倍，9÷3=3。
答案：3 1.数一数，算一算。
是的（ ）倍。
答案：2
知识点2：用倍数关系解决问题。 小猪有多少头？
分析：求小猪多少头，就是求6的5倍是多少，也就是5个6是多少，用乘法计算。
答案：5×6=30（头） 2.商店里黄气球的只数是红气球的3倍，红气球有8只，黄气球有多少只？
分析：要求黄气球有多少只，就是求8的3倍是多少，也就是求3个8是多少，用乘法计算。
答案：3×8=24（只）
知识点3：解答关于年龄的问题。 课件出示教材第55页练习十一第8题。
小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
（1）爸爸今年多少岁？
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 分析：（1）小丽今年6岁，爸爸的年龄是小丽的6倍，求爸爸今年的年龄也就是求6的6倍是多少。
（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，就用爸爸去年的年龄除以小丽去年的年龄。
答案：（1）6×6=36（岁）
答：爸爸今年36岁。
（2）6-1=5（岁）
36-1=35（岁）35÷5=7
答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
归纳：推算年龄问题的时候，不管是往前推算，还是往后推算，两人之间的年龄差是不变的。 3.今年爷爷的年龄是小小的多少倍？
分析：小小三年前是6岁，三年后（今年）是9岁；爷爷三年前是60岁，所以今年的年龄是63岁。用爷爷今年的年龄除以小小今年的年龄。
答案：6+3=9（岁）
60+3=63（岁）
63÷9=7
知识点4：借助线段图解决问题。 课件出示教材第55页“练习十一”第9题。
（1）小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。红珠子有多少颗？
（2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？ 分析：画线段图理解题意：
（1）
红珠子：8×6+6=54(颗)
（2）
黄珠子：54÷6=9（颗）
9-8=1（颗）
答案：（1）8×6+6=54(颗)
答：红珠子有54颗。
（2）54÷6=9(颗)
9-8=1（颗）
答：需要增加1颗黄珠子。 4.弟弟今年7岁，爸爸今年的年龄比弟弟的6倍少4岁，爸爸今年多少岁？
答案:6×7-4=38(岁)
知识点5：扩展提升。 课件出示教材第55页“练习十一”第10题。
一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个。经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？
分析：
答案：1×2=2（个）2×2=4（个）4×2=8（个）8÷1=8
答：经过3分钟，这种细菌的数量是原来的8倍。
归纳：用画图的方法，按照题目要求，一步一步进行推导，最后得到结果，这就是推导法。 5.一个魔术师每一秒钟就把原来的1只鸽子变成3只。经过2秒钟，鸽子的数量是原来的几倍？
答案：1×3=3（只）
3×3=9(只)
9÷1=9
布置作业 完成教材第53~54页“练习十一”第4、5题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结
说说学生的掌握情况。 谈谈自己本节课的收获与疑惑。
教学反思 本节课能根据教学内容,充分有效地运用教材,教学目标明确,较好地体现了新课程的基本理念和培养目标。 教学过程中注重面向全体学生,充分体现了教师是组织者、引导者,学生是学习的主人这种以人为本的教学思想。注重数学从生活中来，感受数学与现实生活的联系,体会数学的价值。由于这些内容与现实联系紧密,学生学习起来也比较有兴趣。在学习过程中,学生动手能力、合作意识都有所增强，达到了很好的学习效果。
教师点评和总结：
学习目标 1.巩固求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。
2.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生感受数学的乐趣和价值。
学习重点 用有关“倍”的知识解决问题。
学习准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1：一个数是另一个数的几倍。
问题： 的个数是的（ ）倍。
分析： 有3个，
有9个。求 的个数是 的几倍就是求9是3的几倍，9÷3=3。
答案：3 1.数一数，算一算。
是的（ ）倍。
答案：2
知识点2：用倍数关系解决问题。 小猪有多少头？
分析：求小猪多少头，就是求6的5倍是多少，也就是5个6是多少，用乘法计算。
答案：5×6=30（头） 2.商店里黄气球的只数是红气球的3倍，红气球有8只，黄气球有多少只？
分析：要求黄气球有多少只，就是求8的3倍是多少，也就是求3个8是多少，用乘法计算。
答案：3×8=24（只）
知识点3：解答关于年龄的问题。 课件出示教材第55页练习十一第8题。
小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
（1）爸爸今年多少岁？
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 分析：（1）小丽今年6岁，爸爸的年龄是小丽的6倍，求爸爸今年的年龄也就是求6的6倍是多少。
（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，就用爸爸去年的年龄除以小丽去年的年龄。
答案：（1）6×6=36（岁）
答：爸爸今年36岁。
（2）6-1=5（岁）
36-1=35（岁）35÷5=7
答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
归纳：推算年龄问题的时候，不管是往前推算，还是往后推算，两人之间的年龄差是不变的。 3.今年爷爷的年龄是小小的多少倍？
分析：小小三年前是6岁，三年后（今年）是9岁；爷爷三年前是60岁，所以今年的年龄是63岁。用爷爷今年的年龄除以小小今年的年龄。
答案：6+3=9（岁）
60+3=63（岁）
63÷9=7
知识点4：借助线段图解决问题。 课件出示教材第55页“练习十一”第9题。
（1）小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。红珠子有多少颗？
（2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？ 分析：画线段图理解题意：
（1）
红珠子：8×6+6=54(颗)
（2）
黄珠子：54÷6=9（颗）
9-8=1（颗）
答案：（1）8×6+6=54(颗)
答：红珠子有54颗。
（2）54÷6=9(颗)
9-8=1（颗）
答：需要增加1颗黄珠子。 4.弟弟今年7岁，爸爸今年的年龄比弟弟的6倍少4岁，爸爸今年多少岁？
答案:6×7-4=38(岁)
知识点5：扩展提升。 课件出示教材第55页“练习十一”第10题。
一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个。经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？
分析：
答案：1×2=2（个）2×2=4（个）4×2=8（个）8÷1=8
答：经过3分钟，这种细菌的数量是原来的8倍。
归纳：用画图的方法，按照题目要求，一步一步进行推导，最后得到结果，这就是推导法。 5.一个魔术师每一秒钟就把原来的1只鸽子变成3只。经过2秒钟，鸽子的数量是原来的几倍？
答案：1×3=3（只）
3×3=9(只)
9÷1=9
布置作业 完成教材第53~54页“练习十一”第4、5题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结
说说学生的掌握情况。 谈谈自己本节课的收获与疑惑。
教学反思 本节课能根据教学内容,充分有效地运用教材,教学目标明确,较好地体现了新课程的基本理念和培养目标。 教学过程中注重面向全体学生,充分体现了教师是组织者、引导者,学生是学习的主人这种以人为本的教学思想。注重数学从生活中来，感受数学与现实生活的联系,体会数学的价值。由于这些内容与现实联系紧密,学生学习起来也比较有兴趣。在学习过程中,学生动手能力、合作意识都有所增强，达到了很好的学习效果。
教师点评和总结：