小学数学人教版二年级上4表内乘法（一）练习课（第1课时）学案

练习课
学习目标 巩固5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会应用5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
学习重点 应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
学前准备 有关课件答题卡
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 5的乘法口诀的应用。 课件出示教材第53页“练习十”第2题。
小猴子得到了三盒黄瓜，每盒里面有5根绿油油的黄瓜。可是，小猴子需要用乘法算式算出黄瓜的总根数，然后再写出乘法口诀才能吃到黄瓜。谁能帮帮小猴子的忙？
□×□＝□
口诀： 分析：
从题中得知有3盒黄瓜，每盒5根，求总根数就是求3个5的和，用相同的加数乘相同加数的个数；口诀依据乘法算式而来，先念较小的数再念较大的数最后说出得数。
答案：
5×3＝15
口诀：三五十五 1.看图写出乘法算式和相应的口诀。
（1）
4×3＝12
口诀：三四十二
（2）
5×4＝20
口诀：四五二十
知识点2： 5的乘法口诀的应用。 课件出示教材第53页“练习十”第3题。
森林里的大象们要盖房子，5头大象负责搬运木头，每头大象搬运2根。一次一共可以搬运多少根？
分析：从题中得知有5头大象，每头运2根，求一共搬运的根数，也就是求5个2是多少，用乘法。
答案：
2×5＝10（根）
口答：共运10根。 2.森林里的动物们要举行小动物联欢晚会，小猴们负责摘桃子，小兔子们负责采蘑菇。
（1）5只小猴，每只摘3个桃子，一次一共摘几个？
3×5＝15（个）
（2）4只小兔，每只采5个蘑菇，一次一共采几个蘑菇？
5×4＝20（个）
知识点3： 根据口诀求乘法算式的积。 课件出示教材第53页“练习十”第5题。
谁能算对下列算式的积谁就能夺到小红旗！
5×3＝
2×5＝
5×4＝
1×5＝
5×5＝ 分析：先想每个乘法算式的意义，再根据意义想出相应的乘法口诀，得出乘积。
答案：
5×3＝15
2×5＝10
5×4＝20
1×5＝5
5×5＝25 3.想一想，看谁算得又对又快？
4×5＝(20) 5×2＝(10)
5×1＝(5) 3×5＝(15)
5＋4＝(9) 3＋5＝(8)
知识点4： 5的乘法口诀的应用。 课件出示教材第53页“练习十”第6题。
兔妈妈带领孩子们去拔萝卜，每只小兔拔5个。
3只小兔拔（ ）个；
4只小兔拔（ ）个；
5只小兔拔（ ）个。 分析：已知每只小兔拔5个萝卜，3只小兔拔几个萝卜，就是求3个5是多少，用口诀三五十五求积。……
答案：
15
20
25 4.猴妈妈带领小猴们去掰玉米。
每只小猴掰5个。
4只小猴掰（20）个；
2只小猴掰（10）个；
5只小猴掰（25）个。
布置作业 1.完成教材第53页的第2、3、5、6题。
2.完成教材第53页的第4题。（课外或回家把5的口诀背给同学或家长听） 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.这节课你举手发言了吗，你对自己的表现满意吗？
2.你理解了5的乘法口诀的意义了吗？还有哪些不懂的地方请提出来，大家一起探讨解决。 1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 整节练习课，我都注重了情境的创设，把枯燥无趣的数学题经过再设计，变成接近孩子年龄特点、贴近孩子生活的趣味题，使二年级小学生在紧张而又愉快的氛围中参与学习，层层深入地巩固了5的乘法口诀知识，使不同层次的学生都有不同层次的收获。同时，也注意了一些细节，如读题和读图的指导、知识点的拓展、题目中关键字的追问等。不足的是，当学生发生错误时，我引导得过多，应该调动全体学生的智慧，进行讨论，促使学生深入观察、思考、解释、反思，使知识内化、深化！
教师点评和总结：