小学数学人教版二年级上4表内乘法（一）练习课（第2课时）学案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版二年级上4表内乘法（一）练习课（第2课时）学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 310.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-27 10:38:30 | ||
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文档简介
练习课
学习目标 巩固2、3、4、5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
学习重点 运用2、3、4的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
学前准备 教具准备：有关课件
学具准备：答题卡
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 区分乘法算式和加法算式的区别。 黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理由
并改正。
分析：已知共买了5根跳绳，每根跳绳3元，求一共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3，口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。 1.看谁能做对。
（1）李老师买了4支圆珠笔，每支3元。一共用了多少钱？
3×4＝12（元）
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4元，一共用了多少钱？
3＋4＝7（元）
知识点2： 4的乘法口诀的应用。 课件出示教材第56页“练习十一”第4题。
石榴娃娃排方阵跳方阵操，你能根据石榴娃娃的方阵写出乘法算式和相应的口诀吗？
□×□＝□
口诀： 分析：看图得知：每列有4个石榴娃娃，一共有4列，也就是求4个4是多少。
答案：
4×4＝16
口诀：四四十六。 2.看图写乘法算式和口诀。
（1）○○○○
○○○○
○○○○
4×3＝12
三四十二
（2）△△△△
△△△△
△△△△
△△△△
△△△△
5×4＝20
四五二十
知识点3： 巩固2~5的乘法口诀的意义和应用。 课件出示教材第57页“练习十一”第5题。
森林里的小鹿和小猴要过河，但是它们必须踩着和自己的身牌相等的石头才能过河，谁能连出它们的过河路线？
分析：小鹿的身牌是20，小猴的身牌是16，小松鼠的身牌是8，小羊的身牌是12，根据乘法口诀的意义和乘法算式的意义算出每一题的得数，再连线。
答案：
小鹿过河的路线是：四五二十?5×4?4×5。
小猴过河的路线是：4×4?四四十六?4个4。
小松鼠过河的路线是：二四得八?4×2?2×4。
小羊过河的路线是：3×4?4×3?三四十二。 3.小动物要回家，请你连出小动物们回家的路线。
知识点4： 巩固2~4的乘法口诀的应用。 课件出示教材第57页“练习十一”第8题。
幼儿园的小朋友们玩荡秋千，1个秋千坐2人。
（1）2个秋千坐几人？
（2）3个秋千坐几人？
（3）4个秋千坐几人？ 分析：已知1个秋千坐的人数，分别求2个、3个、4个秋千坐多少人，也就是求2个2、3个2、4个2是多少，分别用乘法求出乘积。
答案：
（1）2×2＝4（人）
（2）2×3＝6（人）
（3）2×4＝8（人） 4.小猴子掰玉米，1只小猴掰3个。
（1）2只小猴掰几个？
3×2＝6（个）
（2）3只小猴掰几个？
3×3＝9（个）
（3）4只小猴掰几个？
3×4＝12（个）
布置作业 1.完成教材第56页的第2、3、4题。
2.完成教材第57页的第5、7、8题。 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.这节课你参与小组合作了吗，你对自己的表现满意吗？
2.你会准确运用2~4的乘法口诀解决生活中的问题吗？ 1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学生的主体地位。
教师点评和总结：
学习目标 巩固2、3、4、5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
学习重点 运用2、3、4的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
学前准备 教具准备：有关课件
学具准备：答题卡
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 区分乘法算式和加法算式的区别。 黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理由
并改正。
分析：已知共买了5根跳绳，每根跳绳3元，求一共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3，口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。 1.看谁能做对。
（1）李老师买了4支圆珠笔，每支3元。一共用了多少钱？
3×4＝12（元）
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4元，一共用了多少钱？
3＋4＝7（元）
知识点2： 4的乘法口诀的应用。 课件出示教材第56页“练习十一”第4题。
石榴娃娃排方阵跳方阵操，你能根据石榴娃娃的方阵写出乘法算式和相应的口诀吗？
□×□＝□
口诀： 分析：看图得知：每列有4个石榴娃娃，一共有4列，也就是求4个4是多少。
答案：
4×4＝16
口诀：四四十六。 2.看图写乘法算式和口诀。
（1）○○○○
○○○○
○○○○
4×3＝12
三四十二
（2）△△△△
△△△△
△△△△
△△△△
△△△△
5×4＝20
四五二十
知识点3： 巩固2~5的乘法口诀的意义和应用。 课件出示教材第57页“练习十一”第5题。
森林里的小鹿和小猴要过河，但是它们必须踩着和自己的身牌相等的石头才能过河，谁能连出它们的过河路线？
分析：小鹿的身牌是20，小猴的身牌是16，小松鼠的身牌是8，小羊的身牌是12，根据乘法口诀的意义和乘法算式的意义算出每一题的得数，再连线。
答案：
小鹿过河的路线是：四五二十?5×4?4×5。
小猴过河的路线是：4×4?四四十六?4个4。
小松鼠过河的路线是：二四得八?4×2?2×4。
小羊过河的路线是：3×4?4×3?三四十二。 3.小动物要回家，请你连出小动物们回家的路线。
知识点4： 巩固2~4的乘法口诀的应用。 课件出示教材第57页“练习十一”第8题。
幼儿园的小朋友们玩荡秋千，1个秋千坐2人。
（1）2个秋千坐几人？
（2）3个秋千坐几人？
（3）4个秋千坐几人？ 分析：已知1个秋千坐的人数，分别求2个、3个、4个秋千坐多少人，也就是求2个2、3个2、4个2是多少，分别用乘法求出乘积。
答案：
（1）2×2＝4（人）
（2）2×3＝6（人）
（3）2×4＝8（人） 4.小猴子掰玉米，1只小猴掰3个。
（1）2只小猴掰几个？
3×2＝6（个）
（2）3只小猴掰几个？
3×3＝9（个）
（3）4只小猴掰几个？
3×4＝12（个）
布置作业 1.完成教材第56页的第2、3、4题。
2.完成教材第57页的第5、7、8题。 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.这节课你参与小组合作了吗，你对自己的表现满意吗？
2.你会准确运用2~4的乘法口诀解决生活中的问题吗？ 1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思 2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学生的主体地位。
教师点评和总结：