(共18张PPT)
4单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
先按要求画 ，再写算式。(教材P49页第2题）
（1）每组画2个，画3组。
复习巩固
知识点1
认识乘法
改写乘法算式，用相同加数乘相同加数的个数。
加法算式：
乘法算式：
2+2+2=6
2×3=6或3×2=6
先按要求画 ，再写算式。(教材P49页第2题）
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：
乘法算式：
4+4+4+4+4=20
4×5=20或5×4=20
把加法算式改写成乘法算式。（教材P49第3题）
4+4+4=（ ）×（ ） 3+3+3+3=（ ）×（ ）
基础练习
6+6+6+6=（ ）×（ ） 4+4+4+4+4+4=（ ）×（ ）
2+2+2+2+2=（ ）×（ ） 5+5=（ ）×（ ）
4 3
3 4
6 4
6 4
2 5
5 2
知识总结：
求几个相同加数的和可以用乘法表示，就是用相同的加数乘相同加数的个数。
读一读（教材P49第4题）
复习巩固
知识点2
乘法读法
“×”是乘号，读作“乘”。
4×5 6×3 5×2 2×4
4×5读作4乘5
6×3读作6乘3
5×2读作5乘2
2×4读作2乘4
写出乘法算式，再读出来。（教材P50第9题）
2个4相加
基础练习
4×2或2×4
读作4乘2或2乘4
10个3相加
3×10或10×3
读作3乘10或10乘3
2和6相乘
2×6或6×2
读作2乘6或6乘2
课堂练习
1.（教材P49第1题）
4 5
5+5+5+5=20
4×5=20 5×4=20
加法算式：
乘法算式：
课堂练习
1.（教材P49第1题）
3 6
6+6+6=18
3×6 =18 6×3=18
加法算式：
乘法算式：
（ ）个（ ）
乘法算式：
读作：
乘法算式：
读作：
2.（教材P50第5题）
（ ）个（ ）
3 2
2×3或3×2
2乘3或3乘2
3×2或2×3
3乘2或2乘3
2 3
3.（教材P50第7题）
每盘有（ ）个，有（ ）盘，一共（ ）个。
× =
3
3
9
3
3
9
4.每组画5颗 ，画3组。(教材P50页第8题）
加法算式：
乘法算式：
5+5+5=15
5×3=15或3×5=15
2+2+2+2
4+4+4-3
5.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。(教材P50页第10题）
3+3+3+2
5+5+5+5+5
5×5
2×4或4×2
3+2+1+3
8+8+2+5
6．画图表示下面算式的含义。
3×2 5×4
拓展提升
(教材P51页第13题）
表示2个3
表示4个5
6．画图表示下面算式的含义。
3×2 5×4
拓展提升
(教材P51页第13题）
表示3个2
表示5个4
数学文化
乘号的由来
◎你知道吗？ ◎
乘号“×”，是英国数学家奥特雷德（William Oughtred)在1631年最早使用的。
可以把“×”看作是由“+”斜过来写的。
课后作业
作业：完成教材P51第11题、12题、14题。
WAN XIANG SI WEI(共20张PPT)
4单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
情景导入
让我们来看看这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？
探索新知一
（1）小飞机里共有多少人？
3+3+3+3+3=15（人）
每驾小飞机里有3人，有5驾小飞机。
（2）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
每节车厢里有6人，有4节车厢。
每排座位坐2人，一共有7排。
（3）过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
加数都相同
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
6+6+6+6=24（人）
3+3+3+3+3=15（人）
观察这几个加法算式有什么特征？
加数都是3，5个3相加
加数都是6，4个6相加
加数都是2，7个2相加
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
6+6+6+6=24（人）
3+3+3+3+3=15（人）
像这种加数都相同的加法算式，还可以用一种新的运算——乘法来表示。
加数都是3，5个3相加
加数都是6，4个6相加
加数都是2，7个2相加
3+3+3+3+3=15（人）
加数都是3，5个3相加
乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。
或 5×3=15 读作：5乘3等于15。
乘号
6+6+6+6=24（人）
加数都是6，4个6相加
乘法算式：6×4=24 读作：6乘4等于24。
或 4×6=24 读作：4乘6等于24。
你能把其他两个加法算式改写成乘法算式吗？
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
加数都是2，7个2相加
乘法算式：2×7=14 读作：2乘7等于14。
或 7×2=14 读作：7乘2等于14。
求几个相同加数的和，可以用乘法来表示。
探索新知二
5＋5＋5＝15
5×3＝15
3×5＝15
…
乘
数
…
乘
数
…
积
一共有多少个气球？
先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材P48第1题）。
我会用
4 个 2
2+2+2+2=8
先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材P41第1题）。
3 个 4
4+4+4=12
先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材P41第1题）。
5 个 3
3+3+3+3+3=15
1.求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2.读乘法算式时，要从左向右依次读。
3.把加法算式写成乘法算式时，表示为：
相同加数×相同加数的个数
4.乘法算式各部分的名称可以记为：
乘数×乘数=积
归纳总结：
1.（教材P48第2题）
新知应用
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
7 5
5 7
15 3
3 15
2.（教材P48第3题）
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
乘法初步认识
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
6+6+6+6=24（人）
3+3+3+3+3=15（人）
加数都是3，5个3相加
加数都是6，4个6相加
加数都是2，7个2相加
乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。
或：5×3=15 读作：5乘3等于15。
乘号
课后作业
作业：完成教材P49练习九第1、2题。
