浙教版高中必修信息技术6.2-网页制作-教学设计

《6.2网页制作》教学设计
课
题
《6.2网页制作》--旅行中国
教学内容分析
本节内容是浙教版《信息技术基础》第6章第2节内容，是本章的重点。本章教学任务完成与否，要看学生能否通过小组合作的学习方式来完成一个主题网站的设计和制作。学生将分组合作完成“网页的策划和构思”,“素材的收集与整理”,“制作网页”三个阶段的内容。通过本节内容的学习，学生将切实掌握网页的设计与制作方法，体验小组合作学习的乐趣和积极作用，同时，也是一次爱国主义教育的过程。
教学目标
①知识与技能：了解网站策划和设计的基本过程。
②过程与方法：学会设计和制作简单网页。
③情感态度与价值观
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"http:?/??/?wenda.haosou.com?/?q?/?_blank?)：体验小组合作学习的乐趣，感受祖国文化的魅力。
教学重点
图文混排和设置超链接
教学难点
图文混排和设置超链接
教学课时安排
本节理论上分5课时进行。1.第1课时“网站的策划和构思”（课余完成）：学生完成分工，明确本组及个人任务，初步完成网站的总体构思，并给出了手绘版的网页设计图。2.第2课时“素材的收集与整理”（课余完成）：学生查找和收集素材，进行了初步处理。3.第3,4课时，学生了解FrontPage2003的基本操作方法，初步掌握了网页制作的简单技巧。4.第5课时，学生分组完成主题明确的网页的制作。
教学内容和过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.将学生收集整理的素材发送到学生电脑。
查看素材
为完成任务提供保障
2.将学生的上节课的半成品发给学生。（仅含表格布局图）
3.将学案发到学生手中。
阅读学案
4.每组设定一个共享文件夹。要求负责主页制作同学就坐于有共享文件夹的电脑前。
1.课程导入
想要旅行中国，那么你了解中国吗？中国有几个地理分区？中国有几个行政分区？每个地理分区包含几个行政分区？
讨论并回答问题
帮助学生简单了解中国的各个地理分区
欣赏“旅行中国”网站
欣赏网站
激发学习兴趣
2.要点剖析
请学生观察网页，思考应用的网页元素及相关的操作技巧。并写在学案里。序号网页元素操作技巧12345展示“旅行中国”的网站结构。网站的其他6个分区,内容空白,请大家和老师一起完善网站。
回答，思考并填写学案观看课件
复习旧知，理清思路。明确任务
3.分组协作
前期准备工作总结各小组选择不同地理分区，为子网站的首页设置标题。在网站的策划与构思阶段，完成组内分工，手绘网页布局图。在素材的收集与整理阶段，收集并对素材进行了简单处理。在网页制作初级阶段，将手绘布局图用软件进行表格布局。
观看课件
明确前期进行了哪些工作
活动1:制作简单的网页。要求：1.每组完成1个主页，至少2个子网页。
2.主页要有链接到子网页的文字。3.每个网页里必须包含版权信息，标明作者姓名。(1)
你在制作网页的过程中,可能遇到的问题.
老师问题:如何不显示表格边框？
请学生实时提问，老师（同学）及时解答。将自己觉得有价值的问题记录在学案。序号问题解决方案1234(2)拓展训练：让网页“动”起来序号网页元素操作技巧123(3)个人作品展示
听讲，明确具体要求。思考、回答、操作展示，其他同学点评。
帮助学生明确任务扫清障碍，确保任务完成
活动2:设置超链接。(1)将姓名超链接到电子邮件地址。(2)完成子网页制作的同学，将网页文件传至主页制作人的电脑里。（通过访问共享文件夹的方法）(3)小组成员合作完成主页和子网页之间的超链接的设置，并检验链接的正确性。
思考、讨论，交流，操作
掌握超链接的基本使用方法，为学生提供交流合作，共同发现问题，解决问题的机会。
4.成果展示
请各小组代表进行成果展示.
展示，点评作品
让学生认识到不足，也让学生体验成功的喜悦。
5.总结
为了拍照，你可以去周游列国，而且都是在最美的时刻按下快门。别人看到的只是照片的定格，你却享受到了全部的过程。虚拟旅行中国也只是照片的定格。所以，亲爱的同学们，带着梦想出发吧。用脚步去丈量祖国的千山万水，希望有一天，能在地图上的每一个地方都点亮你们的足迹。
观看课件
激发学生旅行中国的热情
课后反思：1.本课基本完成了教学目标，各组小组均能做出符合要求的作品。尤其是第3组的作品，由于前期准备充分，作品的效果出众。2.老师的教学设计固然重要，但是学生课上的表现，有时让老师不得不现场修改教学设计。比如在学生自行发现问题阶段，学生提的第一个问题居然就是“如何让文字动起来”（这原本是拓展训练阶段的字幕效果内容）。而在拓展训练阶段，学生又提到了如何让文字上下移动，让我又实时的介绍到了html代码（教学设计里原本没有）3.在成品展示阶段，学生提出了自己遇到的问题，由于是个别问题，我建议课后解决。课后我们也一起探讨了问题的原因
，并及时得到了解决。4.事实上，本次授课对象为高一学生，我校信息技术课高一不设课时，他们office基础薄弱，实际上机操作时间只有3节课（包括本节课）。但是他们的短时高效完成学习任务，有的小组成员多次和老师沟通交流，探讨技术实现的相关细节，我要感谢他们在前期各项工作中付出的辛苦。5.由于一节课的时间不可能完成完整的作品，所以在前一课时，我让学生利用表格功能完成了网页布局功能。所以，对于学生而言，做出网页，并不难。大概10几分钟，就可以完成任务。本节课设置的一个环节是完成主页和子网页之间的超链接设置。学生通过合作学习，基本能完成学习任务。