1.1 石头 教学设计

《石头》教学设计

教学目标
知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
通过看视频，能够举例说出石头的用途。
教学重难点
重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备
课件、石头
教学过程
一、导入
小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）21cnjy.com
看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）
那你用石头都玩过什么游戏？
二、感受石头无处不在
在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）21·cn·jy·com
三、活动一：观察和描述石头特征
石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！
你们会观察么？出示一块石头，请同学们仔细观察，这块石头是什么样的？
学生分享石头的各种特征：椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的 ……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有什么发现，可以写在这个圆圈里面（贴板书“……”）。
小结：这些圆圈就像一个个气泡，我们把石头放在气泡图的中间，这些气泡表示了石头一个一个的特征，我们观察起来就特别的方便，今后我们也要用这种气泡图来观察物体。
请材料小组长领一盒石头，然后把这些石头全部倒入蓝色的盒子里。每个同学挑一块你喜欢的石头进行观察，并用气泡图的方法告诉大家你的观察。活动结束，请把你手中的石头放回到材料盒中。
四、活动二：分类
所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）www-2-1-cnjy-com
这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。
游戏做完，我们再来看看，刚刚我们观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就得先……先做什么？
学生：分一分！2-1-c-n-j-y
如果让你给石头分类，你会按什么来分呢？
学生试着说一说
请材料小组长领一盒石头，然后把这些石头全部倒入蓝色的盒子里。
各小组成员好好观察，并思考你准备按照石头的哪个特征进行分类？并告诉组内的同学你的想法，并分给组内的同学看，当同学在讲述时，其他同学要认真听；当同学在分一分的时候，其他同学要认真看，他是否按照所说的特征进行分类了。
活动结束，请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！
五、了解石头的用途
石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？21世纪教育网版权所有
六、小结
看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！www.21-cn-jy.com
板书设计
石头