3.2 看太阳认方向 教学设计

《看太阳认方向》教学设计
课题 看太阳认方向 课型 新授

第 课时
教学 目标 1.科学知识：太阳每天在天空中的视运动是有规律的。
2.科学探究：会利用太阳的位置辨认方向。
3.科学态度：激发学生研究关于太阳和方向的兴趣以及对太阳运动的关注。
4.STSE：练习辨认方向的生活技能。
重点 难点 会利用太阳的位置辨认方向。 教 学
方 法 观察、比较、描述
教学 准备 多媒体课件 执 教
教 师 王丽丽
问 题 生 成 单


预习
内容 三年级上册第三单元第2课《看太阳认方向》。


我会
预习 通过预习我知道了：
1.太阳的东（ ）西（ ）。
2.东西南北的位置关系是东西（ ）南北（ ），东西南北（ ）。


我会
质疑 通过预习我不明白的是：_____________________________。
学 路 建 议（学习提示）

议一议：东南西北之间的关系。
辩一辩：在实际空间中，东南西北是怎样顺时针轮转的。

教
学
过
程
（一）激情导入
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣儿的故事。
师：小熊是一个淘气的孩子，一天早上，熊妈妈出门儿了，小熊就一个人跑出来玩，外面的世界可真美呀，清澈的小河，美丽的小鸟，出生的太阳。小熊玩的可真开心哪。突然一只小兔子跑了过来，小熊赶紧追上去，追呀追，追呀追，左弯右拐，小兔子不见了踪影，一抬头小熊发现周围的景物都变了，就连的指示路标也被小兔子故意给破坏了，小熊找不到回家的方向了，大哭了起来，那么小朋友，你有办法帮助小熊辨认方向，找到回家的路吗？
师：你有什么好办法？
师：一起来学习 第二课板书《看太阳认方向》
（二）新课学习
1.看太阳辨方向
（1）太阳东升西落的介绍。
师：同学们，往前看，怎样来利用太阳辨认方向那？
师：这是老师前几天早晨拍摄的一组照片
师：请你仔细观察。太阳每天早晨都是从什么方向升起的呢？
师：傍晚的时候太阳又从什么方向落下呢？
仔细观察
师：那是不是每天傍晚太阳都从西方落下啊
了解东南西北四个方向的关系。
师：那东南师西北这四个方向，有什么样的关系呢？
师：通过观察我们发现了。东西相对南北相对他们之间是相对的关系
东对面就是西。南对面就是北。对了，那么东南西北，除了有这样相对的关系外。还有什么样的关系呢。大家来看这是钟表的指针，那么他是按照顺时针转动的呢？还是按逆时针转的呢？
师：同学们，我们知道了在图上顺时针是按照这个方向转的。那么在实际的空间当中呢。早晨，面对太阳，前面是什么方向？后、左、右各是什么方向？傍晚呢？
小组合作探究
我们已经能够根据东南西北四个方向之间的关系和太阳的位置来。学会辨认方向了。你能利用我们学过的这些知识来解决生活中的实际问题吗？
师：现在往这里看。
师：这是老师在校园的东侧，也就是东教学的位置，早上的时候拍摄的校园的景象。那你能根据东教学楼的东方，你能判断出校园的其他方向吗。那么校园当中的这些景物他们又在什么位置呢。你们能判断出来吗。能不能，那么，现在我们就在小组内进行。研究研究讨论讨论记录员要做好记录。好了，拿到记录单位的小组现在可以开始了。
师：大部分的小组都完成了。
（4）小结：太阳每天自东方升起西边落下，我们知道太阳东南西北四个方向，东西相对，南北相对，东南西北连起来可以制作成一个顺时针的示意图。
2.巧辨方向
（1）明确游戏规则与方法。可指定一个方向为东方。
（2）请一位学生选择一个方向卡片，其他学生依据要求判断出正确的方向，看谁的判断又快又准。
（3）重复游戏，练习辨认方向的方法。
（三）整理，通过这节课的学习，老师相信你们一定能帮助小熊找到回家的方向的，这节课就上到这儿下课。
课 末 检 测

课末基标类检测单（A类）
1.东南西北，东西（ ），南北 （ ）。东西南北，（ ）。
课末拓展类检测单（B类）
1.傍晚，面向太阳你的前后左右都是什么方向？


板
书
设
计 看太阳认方向
北
西 相 对 东
南 顺时针
教 学
反
思 本课以故事导入有效的激发了学生的学习兴趣，课程中是按“情境导入—学习体验—拓展应用”的流程，还布设相应的三部分内容：导入活动、“看太阳认方向”和“我会辩方向”。
在拓展应用活动“我会辩方向”，主要是利用游戏的方法，强化训练学生充分理解东西南北四个方向之间的关系，为以后更多的生活实际中的辨认方向打下坚实的基础。