2.1 植物角 教学设计

植物角教学设计
一、教学目标
1.科学知识
能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。
2.科学探究
在“建植物角”、“认识植物角”中的植物的活动中，进一步培养观察、比较和描述的能力。在教师指导下制订照顾植物的计划。
3.科学态度
对认识不同的植物充满兴趣，在领养植物中他们的责任心得到培养，分工合作意识得到强化。
二、教学重难点
重点 能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。
难点 在“建植物角”、“认识植物角”中的植物的活动中，进一步培养观察、比较和描述的能力。在教师指导下制订照顾植物的计划。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
师：同学们家里养植物吗?你们喜欢植物吗？
生：喜欢
师：老师也喜欢植物，但老师养的植物出现了一些问题你们猜猜什么原因？
（课件展示图片中的几种植物）
思考：图（1）（2）（3）（4）（5）植物为什么叶片发黄枯萎？
生：图（1）因为缺水
师：为什么这样判断？
生：盆土干裂
师：这说明了什么？
生：植物的生长离不开水
师：图（2）是因为老师知道图（1）缺水了所以老师就频繁的给它浇水结果就这样了。
生：图（2）是因为浇水过多
总结：植物的生长需要水分，但并不是所有植物都特别喜欢水，所以浇水要适量。
生：图（3）因为温度过低
生：植物生长需要温度
生:图（4）植物缺少阳光
生：植物生长需要阳光
生：图（5）因为阳光晒伤
总结:植物生长需要阳光（光合作用），但有些植物喜阴（散射光）。
师：植物的生长需要水、温度、阳光、土壤、养分。
设计意图：对比的形式让学生了解植物生长所需条件，充分培养学生的观察、分析、总结归纳及自主探究能力。
（二）新课学习
1.建植物角
师：同学们初步了解了植物的生长条件，那就给你的植物在教室的某一个角落安一个家吧------设立植物角
小组讨论：植物角要建在教室的什么位置？说一说理由。
汇报结果：学生说明建植物角的理由
指导评价：教师指导并提出要求和注意事项（有顺序、轻拿轻放、注意安全等）
设计意图：培养学生团结协作自主合作探究的能力。
师：按要求有序的让你的植物回家吧。
2.认识植物角中的植物
师:让我们一起来认识一下植物角中的植物
（希沃手机助手展示植物角中植物照片（1）（2）（3）（4）（5）等）
小组讨论：植物的名字、特征、生长习性
汇报成果 ：学生到植物角仔细观察并汇报（放大镜对比观察）
指导评价：教师引导学生利用多种感官和观察方法观察植物从而更好地了解植物
设计意图：调动学生的多种感官，培养学生的观察能力和自主学习及总结归纳能力。
思考：经过观察和比较，我们发现这些植物的不同与相同有哪些？
小组讨论：交流经验培养团队意识
汇报结果：汇报发现的相同与不同
师：根据特征的不同简单了解生活中常见的几种植物的生长习性（课件展示）
3.我来照顾植物
师：植物角中还有一些植物我们没有共同认识，如果老师让大家以团队领养的形式饲养它们，大家有信心照顾好他们吗？
生：有
师:那大家对他们都了解吗？不了解的话就需要大家制定一个详细的饲养计划
（1）明确任务：植物角的植物以后需要你们来照顾了。小组商量后选择将要照顾的植物，并讨论怎样才能照顾好它们（课件展示从哪几方面入手）。
（2）组内讨论：自主选择想要照顾的植物，并商议照顾的方法，形成计划并予以口头表达。
（3）分组交流：要求注意倾听，取长补短，完善计划。
（4）形成计划：参照活动手册的计划表，形成照顾植物的简单书面计划，分工合作，记录植物的生长情况。
（5）汇报计划
（6）教师指导评价及总结
设计意图：培养学生的团队协作意识，锻炼孩子的观察记录，总结分析归纳能力，更重要的是培养孩子的责任意识从小事做起。
板书设计：
植物角
条件：水、温度、阳光、土壤（图片粘贴）