4.2 纸 教学设计
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文档简介
第四单元
第2课 纸
一、教学目标
1.科学知识
了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2.科学探究
经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
3.科学态度，STSE
培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
二、教学重难点
重点 了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
难点 经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
师：同学们，老师知道你们都是收集小能手，谁愿意把你收集到的纸制品展示给大家看一看，并说说它可以用来做什么？
[展示师生收集的纸制品（纸的多样性及多种用途），引导学生提出可研究的问题。]
生展示纸制品：……
师：同学们，看到你们收集到这么多纸制品，老师也想把我收集的一些纸制品展示给你们看看。
师一边展示实物一边介绍，同时学生进行观察。
（档案袋，用牛皮纸做的，可以用来保存档案；学生写字本,可以用来写作业，写字；宣纸，用来写毛笔字，画国画；捆钞条，银行用来捆钱。）
师：老师还收集到一些纸制品的图片，请看大屏幕。
（课件展示：纸灯笼、油纸伞、纸家具、一座用纸做原料建造的大型美术作品。） 孩子们，见识了这么多纸制品，今天我们就一起来研究，和我们的生活密切相关、非常普通却本领高强的——纸。（揭示课题、板书课题）
师：刚才同学们展示了这么多的纸制品，让我们知道了纸的种类多，作用大。今天，老师带来了4位纸伙伴，1号伙伴：牛皮纸；2号伙伴：复印纸；3号伙伴：新闻纸；4号伙伴：餐巾纸，对于这四位伙伴，我们首先进行第一个挑战，研究它们有什么不同？
（二）新课学习
1.比较不同的纸
师：对纸进行仔细的观察研究，你知道哪些观察的方法呢？
生：……
师：对，这些都是进行科学观察研究的基本方法，下面我们一起来学一学：看一看，看颜色，厚薄；摸一摸，摸光滑度，揉一揉，揉软硬度，拉一拉，拉韧性。学会了吗？老师准备了这几种纸样，就请小朋友们选择合适的方法对这几种纸进行观察研究。比较它们的不同？（学生观察研究）
[指导：可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同]
学生充分观察后，师问：孩子们观察的真快，谁来说一说，你用什么方法观察的？观察到什么纸与纸有什么不同？
生：……
2.比较4种纸的吸水性
师：啊！糟糕，老师水杯打翻了，谁愿意帮老师把水擦干。（桌上事先准备好牛皮纸、报纸、餐巾纸、复印纸，学生很自然的会用餐巾纸来擦水。）
师：老师桌上有四种纸，为什么你会选择用餐巾纸来擦水呢？
生：……
师：（1）猜想：真是像这个同学说的那样餐巾纸比其它纸的吸水性强吗？
这是一个很值得研究的问题，让我们进行第二项挑战：吸水比赛。
师介绍实验材料：老师给大家准备了铁架台，铁架台上固定着一根木棒，（师演示铁架台的使用方法，然后让学生试一试升降木棒）水槽、红墨水、四种纸样。
（3）指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同（这是不变量）。不同的只是纸选了4种（这是变量）。这样才好对比。（初步了解控制变量与不变量的方法）
师：准备纸样的时候，纸的大小有什么要注意的吗？
生：……（长、宽相同的四种纸条）（控制不变量）
师：材料准备好了，还要确定实验过程，首先研究的对象四种纸条应该固定在什么地方，固定时要注意什么？
生：……（把纸条固定在木棒上，固定时要让纸条的下端一样齐。）（控制不变量）
师：为什么下端要一样齐？
生：……
师：纸条固定好后又怎样操作呢？
生：……松动螺丝帽，把纸条放到红墨水里。
师：把四种纸条放到水里的时间应怎样安排才合理？要按先后顺序进行吗？
生：……（把四种纸条同时放到水里）（控制不变量）
师：为什么要同时放到水里？
生：……（如果不同时放的话，先放的纸可能就吸了很多水了，这样观察到的现象就不正确，得到的结论就不科学。）
师：把纸条同时放到水里后我们观察的是什么呢？
生：……（观察水在四种纸中上升的快慢。）
师：对，同学们要注意观察水在四种纸中上升的快慢，同时作好记录。
师：我们再来学一学实验步骤：（出示PPT）
（1）把四种纸裁剪成一样宽、一样高相同的纸条。
（2）装好铁架台，把四张纸条在挂在木棒上，下端一定要对齐。
（3）将四张纸条同时放到红墨水里。
（4）在相同的时间内，观察红墨水在纸中上升的高度。
（5）把观察结果谁吸水第一，第二，第三，第四？填入《实验记录单》的表格中。
请6号小朋友来取实验器材，孩子们分小组进行实验，记录员作好记录，老师巡视加以指导。学生充分观察研究后，进行汇报。
生：……（我们小组把纸条放到红墨水里后观察到红墨水在餐巾纸中上升最快，排名第一 报纸上升的速度第二，复印纸第三，牛皮纸第四。我们小组得出的结论是，不同的纸吸水性不同。）
（板书：不同的纸吸水性不同）
3.选择合适的纸做贺卡
师：孩子们个个都是实验小能手，那我们今天回家，选择不同的纸中，选择自己喜欢的纸，做贺卡。下次课的时候我们拿出来展示，比一比，谁做得最漂亮？好吗？孩子们可以在家长的指导下完成。谢谢！
第2课 纸
一、教学目标
1.科学知识
了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2.科学探究
经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
3.科学态度，STSE
培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
二、教学重难点
重点 了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
难点 经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
师：同学们，老师知道你们都是收集小能手，谁愿意把你收集到的纸制品展示给大家看一看，并说说它可以用来做什么？
[展示师生收集的纸制品（纸的多样性及多种用途），引导学生提出可研究的问题。]
生展示纸制品：……
师：同学们，看到你们收集到这么多纸制品，老师也想把我收集的一些纸制品展示给你们看看。
师一边展示实物一边介绍，同时学生进行观察。
（档案袋，用牛皮纸做的，可以用来保存档案；学生写字本,可以用来写作业，写字；宣纸，用来写毛笔字，画国画；捆钞条，银行用来捆钱。）
师：老师还收集到一些纸制品的图片，请看大屏幕。
（课件展示：纸灯笼、油纸伞、纸家具、一座用纸做原料建造的大型美术作品。） 孩子们，见识了这么多纸制品，今天我们就一起来研究，和我们的生活密切相关、非常普通却本领高强的——纸。（揭示课题、板书课题）
师：刚才同学们展示了这么多的纸制品，让我们知道了纸的种类多，作用大。今天，老师带来了4位纸伙伴，1号伙伴：牛皮纸；2号伙伴：复印纸；3号伙伴：新闻纸；4号伙伴：餐巾纸，对于这四位伙伴，我们首先进行第一个挑战，研究它们有什么不同？
（二）新课学习
1.比较不同的纸
师：对纸进行仔细的观察研究，你知道哪些观察的方法呢？
生：……
师：对，这些都是进行科学观察研究的基本方法，下面我们一起来学一学：看一看，看颜色，厚薄；摸一摸，摸光滑度，揉一揉，揉软硬度，拉一拉，拉韧性。学会了吗？老师准备了这几种纸样，就请小朋友们选择合适的方法对这几种纸进行观察研究。比较它们的不同？（学生观察研究）
[指导：可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同]
学生充分观察后，师问：孩子们观察的真快，谁来说一说，你用什么方法观察的？观察到什么纸与纸有什么不同？
生：……
2.比较4种纸的吸水性
师：啊！糟糕，老师水杯打翻了，谁愿意帮老师把水擦干。（桌上事先准备好牛皮纸、报纸、餐巾纸、复印纸，学生很自然的会用餐巾纸来擦水。）
师：老师桌上有四种纸，为什么你会选择用餐巾纸来擦水呢？
生：……
师：（1）猜想：真是像这个同学说的那样餐巾纸比其它纸的吸水性强吗？
这是一个很值得研究的问题，让我们进行第二项挑战：吸水比赛。
师介绍实验材料：老师给大家准备了铁架台，铁架台上固定着一根木棒，（师演示铁架台的使用方法，然后让学生试一试升降木棒）水槽、红墨水、四种纸样。
（3）指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同（这是不变量）。不同的只是纸选了4种（这是变量）。这样才好对比。（初步了解控制变量与不变量的方法）
师：准备纸样的时候，纸的大小有什么要注意的吗？
生：……（长、宽相同的四种纸条）（控制不变量）
师：材料准备好了，还要确定实验过程，首先研究的对象四种纸条应该固定在什么地方，固定时要注意什么？
生：……（把纸条固定在木棒上，固定时要让纸条的下端一样齐。）（控制不变量）
师：为什么下端要一样齐？
生：……
师：纸条固定好后又怎样操作呢？
生：……松动螺丝帽，把纸条放到红墨水里。
师：把四种纸条放到水里的时间应怎样安排才合理？要按先后顺序进行吗？
生：……（把四种纸条同时放到水里）（控制不变量）
师：为什么要同时放到水里？
生：……（如果不同时放的话，先放的纸可能就吸了很多水了，这样观察到的现象就不正确，得到的结论就不科学。）
师：把纸条同时放到水里后我们观察的是什么呢？
生：……（观察水在四种纸中上升的快慢。）
师：对，同学们要注意观察水在四种纸中上升的快慢，同时作好记录。
师：我们再来学一学实验步骤：（出示PPT）
（1）把四种纸裁剪成一样宽、一样高相同的纸条。
（2）装好铁架台，把四张纸条在挂在木棒上，下端一定要对齐。
（3）将四张纸条同时放到红墨水里。
（4）在相同的时间内，观察红墨水在纸中上升的高度。
（5）把观察结果谁吸水第一，第二，第三，第四？填入《实验记录单》的表格中。
请6号小朋友来取实验器材，孩子们分小组进行实验，记录员作好记录，老师巡视加以指导。学生充分观察研究后，进行汇报。
生：……（我们小组把纸条放到红墨水里后观察到红墨水在餐巾纸中上升最快，排名第一 报纸上升的速度第二，复印纸第三，牛皮纸第四。我们小组得出的结论是，不同的纸吸水性不同。）
（板书：不同的纸吸水性不同）
3.选择合适的纸做贺卡
师：孩子们个个都是实验小能手，那我们今天回家，选择不同的纸中，选择自己喜欢的纸，做贺卡。下次课的时候我们拿出来展示，比一比，谁做得最漂亮？好吗？孩子们可以在家长的指导下完成。谢谢！