4.2 纸 教学设计

湘教版一年级上册四单元第二课
《纸》教案
课题： 纸 第（ 2 ）课时
本单元共（ 3 ）课时 总课时（ 14 ）
一、教学目标： 1.知识与技能：
了解不同的纸有不同的物理特性。探究纸的吸水性及其他性质。
2.过程与方法
经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、操作等方法技能。初步体会控制变量和不变量的方法。
3.情感、态度、价值观：
培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
教学重点：了解不同的纸有不同的物理特性。探究纸的吸水性及其他性质。
教学难点：探究纸的吸水性及其他性质。
教学准备：复印纸、新闻纸、餐巾纸、放大镜、水槽、彩色墨水、夹子、小棍。
教 学 过 程
教学环节 教学意图 教 师 导 学 学 生 活 动 时间分配
一
二
三
引入新课
新授
小结
创造教学情境，从学生的实际生活入手，引发学生思考。
学生通过擦水的简单操作，感知不同纸的吸水性不同。
学生通过观察、比较、描述、操作等方法了解不同纸的物理性质不同，就是不同纸的纸纤维排列的紧密程度不同。
通过比较报纸和复印纸的吸水性实验让学生初步体验控制变量和不变量的方法。
通过实际应用，进一步体会了解不同纸的吸水性的用途。 一、情境导入
1．不小心碰洒一杯水，用什么纸可以擦干净？
它们都叫纸巾纸。
用纸巾纸试一试擦桌子上的水，看看能不能擦干净。
2．用报纸和复印纸能把水擦干净吗？试一试，说一说哪种纸擦得更快更干净。
二、学习新课
1．纸能够把水擦干净的这种特性在科学上叫做吸水性。纸巾纸、复印纸和报纸的吸水性谁最强？
2．纸巾纸吸水性为什么那么强呢？它和报纸、复印纸有哪些不同？观察。
3．撕开用放大镜观察，感受纸的不同。
4.什么样的纸吸水性强？
小结：纸的吸水性和纸的纤维排列的紧密程度有关，纸纤维排列越疏松，吸水性越好，越紧密，吸水性越差。
5.纸巾纸的吸水性最强，那么报纸和复印纸比起来谁的吸水性强一些呢？
比较吸水性强弱的实验。
老师这有一个方法，用同样的进行装置比较。
三、小结和提升
1.应用：
写大字用的宣纸造价比较贵，用什么纸能代替宣纸呢？
学生试一试，说一说
2.说一说不同纸的不同用途。
3.小结
本节课的收获。
1．学生根据已有的知识经验回答，卫生纸、餐巾纸等
学生实验，能擦干净。
2.学生根据实验判断纸巾纸擦得更快更干净。
（1）纸巾纸
（2）学生观察纸的不同。薄厚不同、软硬不同、轻重不同。
（3）有毛边，纸纤维不同。
纸纤维多、大的纸。
学生实验，发现报纸的吸水性更好，复印纸的吸水性较差。

5
13
10
10
2
板书设计 纸
吸水性
纸巾纸 强
报纸——新闻纸
A4纸——复印纸