4.11.拧螺丝 教学设计

拧螺丝
一、教学内容分析
【教学目标】
1.知道螺丝有不同的种类。
2.知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。
3.学会使用一些简单的工具。
【教学重点】
认识多种多样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。
【教学难点】
制作小板凳
【教学准备】
教师材料：多媒体课件、板贴、小组争章表格（大卡纸、注明小组）
学生分组材料：各种各样的螺丝、印泥、十字螺丝刀（2把）、制作小板凳的组件（包括木块组件与螺丝）
【教学策略选择】
本课采用小组合作探究、多种形式互动交流、学习主体主动体验的教学策略。在小组内观察、交流、分析，认识并给螺丝分类；借助实物及图片认识更多的螺丝及拧螺丝工具，利用多媒体课件进行多方面的互动和学习；选择合适的螺丝刀，小组内分工合作完成小板凳的制作，这样的合作学习、主动体验的教学策略。
【教学时间】
1课时
二、教学过程
（一）导入新课
一、认识、观察螺丝并分类
1.盖章导入，认识螺丝
师：现在上课了，你们准备好了吗？老师看到第…小组又安静又精神，给你们小组奖励一个章。
师拿起木螺丝给小组盖章
（注意：盖好的章中“一”字的朝向为横向）
师：这个章是不是很特别。你们知道这个章是什么做的吗?
生：螺丝
师展示刚才盖章用的螺丝
师板贴：螺丝
【设计意图】
利用课堂评价，直接盖螺丝章，导出螺丝，植入主题。用这样的话题过渡，显得自然然，也紧扣主题，更是利用螺丝章串起课堂评价，串起课堂教学，不仅对学生起到较好的激励作用，也能够很好的完成教学目标。
（二）新课教学
2.盖螺丝章
师：对，这个章叫螺丝章，你们想不想自己动手来盖盖螺丝章？
生：想。
师：那我们就一起来盖螺丝章。请同学们翻开活动手册P11页，在盖螺丝章的时候，请同学们看看，你们盖的章是否一样？它有什么特点？老师给同学们准备了一小袋的螺丝和一个印泥，放在抽屉里面，现在小组可以开始了。
小组活动：盖螺丝章
（师巡视，并适时评价、盖章）
【设计意图】
通过盖不同的螺丝章，初步认识螺丝有各种各样，同时也能够观察和认识到螺帽上的纹路不同，为螺丝的分类打下基础。
3.观察螺丝并分类
师：通过刚才的盖螺丝章，你有什么发现？
生：盖出来的纹路不一样。
师：观察真仔细。那除了螺帽上的纹路不同，还有不同的地方吗？老师想请同学们再看看这些螺丝，看看它们还有什么不同的地方，小组内交流一下，并试着给这些螺丝分分类，想想你们分类的标准是什么？】
——说要求，如：下面请看（用课件出示）
PPT展示观察活动内容：
（图片）
我们根据螺丝 的不同，分成 、 ……
师说汇报要求：请按照 “我们根据螺丝 的不同，分成……”
还要展示分类结果，比如每个同学拿其中的一类，展示给全班看。
小组活动：观察并给螺丝分类
（师适时给小组评价、盖章）
（师拍手，小组准备汇报）
师请一个小组（最前面的一个小组）上台汇报，其他小组在座位上补充不同的结果。
小组汇报：
我们根据粗细不同，分成粗的和细的。
我们根据长短不同，分成长的和短的。
我们根据螺帽形状不同，分成一字、十字和六角
我们根据材料（颜色）不同，分成金属螺丝和塑料螺丝。
我们根据螺杆顶端不同，分成尖的螺丝和平的螺丝。……
师：分得有理有据
（师适时给小组评价、盖章）
师小结： 螺帽形状不同，分成一字、十字和六角；材质不同，金属、塑料；……
【设计意图】
通过小组内的观察和交流，认识螺丝的结构，并按照不同标准给螺丝分类，从而认识螺丝的多样性，也是培养学生的观察、分类和交流、汇报的能力。
4.生活中的螺丝
师：生活中，你有见过螺丝吗？在哪里见过？
生举手回答：玩具、电器、家具……；
（师适时给回答的小组盖章，表格张贴在黑板上）
播放PPT:生活中出现螺丝的图片
师：为什么在这里要用到螺丝呢？(用激光笔指向有螺丝的地方)
生举手回答：固定、连接……
师小结（PPT）：螺丝在家具、机器、玩具等起了连接、固定的作用，它是一种紧固件。
【设计意图】
通过学生的自主回答，结合学生生活中的经验及已有知识、概念，认识到螺丝在生活中的使用，及它的作用。
认识拧螺丝的工具
师：它是怎么装上去的？需要用到什么工具？
生：用手、螺丝刀。
师：对了，用螺丝刀这种工具来拧螺丝。
师板贴：拧（完全出示了课题：拧螺丝）
师：像这种螺丝，你会拧吗？
展台展示：木螺丝、木板
生：会。
师：你回答得真响亮。你来试试。
师请一生上台拧木螺丝。
师：你们太厉害了，这个都难不倒你们。那么这种螺丝呢？你会拧吗？
展台展示：十字螺丝、带小孔的小木片、一字螺丝刀、十字螺丝刀。
生：会
师：你回答得真自信，你来试试。
师请一生上台拧十字螺丝。
师：为什么你要选择这把螺丝刀呢？
生：因为这个是十字螺丝，所以要选择十字螺丝刀。
师：难度加大咯。像这种螺丝，要用来哪种螺丝刀拧？ 那这种呢？……
PPT播放图片：内六角螺丝、外六角螺杆和对应的工具
师小结：不同的螺丝，需要用不同的工具来拧。
【设计意图】
通过问题引导，挖掘学生已有认知，知道螺丝需要用工具拧进去，同时也能够让学生的实际操作示范拧螺丝的方法。通过图文结合，让学生明确不同的螺丝要选择不同的工具来拧，特别的十字螺丝需要用十字螺丝刀来拧，为下面的小板凳制作打下知识铺垫。
制作小板凳（拧螺丝）
1.制作工具、步骤
师：同学们，刚才我们认识了螺丝和螺丝刀。老师手上有一个小板凳，你觉得好看吗？
生：好看。
师：那你们想不想也做一个小板凳？
生：想
师：你觉得它是怎么做出来的？需要什么材料？
生举手回答：木片、螺丝，螺丝刀。
师追问：哪一种螺丝刀？
生：十字螺丝刀。
PPT图片：拼装零件：木片、螺丝、螺丝刀。
师： 那这个小板凳是怎么拼装起来的？我们一起来看一下吧。
师播放视频1：拼装小板凳。（师拍摄好）
【设计意图】
通过问题引导和微课视频示范，让学生明确小板凳的制作材料、工具和步骤，利用任务驱动，让学生主动学习。
2.小组制作
师：我们小组有四个人，要怎么分工合作呢？讨论一下，等下请小组来回答。
（师拍手，小组准备汇报）
师请一个小组上台汇报，示范分工合作
师：他们分工好不好？掌声送给他们。
（师适时给小组评价、盖章）
师：请其他小组也像他们一样，分工合作，轮流拧螺丝，拼装小板凳。等下我们要评选出最佳合作小组和最佳工程小队。最佳合作小组和最佳工程小队可以得两个印章。老师同样会给安静有序、分工合作的小组盖章哦。每组的材料在抽屉里面的黑色工具袋里面，拿出来，开始吧！
小组活动：拼装小板凳
（师巡视，给表现好的小组盖章）
【设计意图】
以一个小组的分工情况起到示范作用，让所有的小组明确具体的分工，学会合作。同时利用评价机制，让小组能够更积极、主动的合作学习。 同时，小组合作，能够让所有的学生都有机会和时间体验螺丝刀的使用。
3.小组展示
（师拍手，小组准备汇报）
师：现在我们最先完成的第X小组上台来展示、汇报。
小组上台展示作品，
师：同学们，你们看，他们组的小板凳做得怎么样？
生：很好、很牢固。
师：那你们小组来说说看，怎么做才能把螺丝拧紧？
小组汇报
师：大多数小组做的很不错。个别小组拧的不够紧，所以小板凳不够牢固。
（师展示不牢固的小板凳）
【设计意图】
通过汇报展示，对学生的作品进行评价，也是激励机制的具体体现，更好的调动学生的主动性，也形成任务驱动活动中的完整性，同时也能够引发学生思考如何才能够用好螺丝刀。
四、课堂总结
师：同学们，这节课你学到了什么？
学生举手回答
师：是的，我们认识了不同的螺丝，并学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝，拼装小板凳，真棒。其实，在我们的生产生活中，螺丝的种类非常多，拧螺丝的工具也很多哦，下课后请同学们找找更多不同的螺丝和拧螺丝的工具，了解更多的知识。
【设计意图】
对本课进行总结，对科学知识和科学体验活动进行提升。
【板书设计】
11.拧螺丝
（PPT）