(共25张PPT)
部编小学语文一年级上册
13
乌鸦喝水
课文导入
身黑似木炭，腰插两把扇，
往前走一步，就得扇一扇。
(打一动物)
资料链接
乌鸦，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌鸦”。
春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米。高粱和花生，对秧苗也有危害。
在5月--7月，随着虫子数量的增多，它们就主要吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟。
秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物以及地下害虫。
字词学习
折文旁
反文旁
+卜=处
方+
=
放
字词学习
讠
+
午
=
辶
+
井
=
氵
+
去
=
许
进
法
组词：办法
组词：进来
组词：许多
字词学习
我
会
认
乌
鸦
处
找
办
旁
许
法
放
进
高
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
pánɡ
xǔ
fǎ
fànɡ
jìn
ɡāo
字词学习
我
会
写
只
石
多
出
见
组词：一只
只言片语
组词：石头
石子
组词：多少
许多
组词：日出
出来
组词：见到
少见
字词学习
多音字
喝
hē
（喝水）
hè
（喝彩）
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷，看到我国的水稻又增产了，高兴地大声喝彩起来。
字词学习
多音字
只
zhī
（一只）
zhǐ
（只见）
一只小鱼在水里玩耍，只见水面上显现出了道道波纹。
词语辨析
词语解释
到处：处处，各处。
造句：
祖国大地上到处是花草树木。
渐渐：表示程度或数量缓慢增减。
造句：
小燕子渐渐地长大了。
阅读课文，思考以下问题：
1、文中有几个自然段？
2、课文主要介绍了什么故事？
课文解读
答案：1、课文中一共有3个自然段。
2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
课文解读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
“到处”一词看出乌鸦口渴了。
问题1：
“到处找水喝”说明了什么？
答案：说明了乌鸦口渴得很厉害，并且很不容易找到水。
问题2：
乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？用“——”将文中描写原因的句子画下来。
课文解读
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
问题：乌鸦想出办法了吗？说明了什么？
答案：想到了，说明了乌鸦善于观察，肯动脑筋思考问题。
课文解读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
问题1：乌鸦想到了什么办法喝到了水？用“——”将文中的句子画出来。
问题2：乌鸦为什么一颗一颗地放小石子？这样做多耽误时间啊！说明了什么？
答案：（1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一颗一颗的放小石子。（2）说明了乌鸦做事很有耐心。
课文解读
通过这篇课文，你学到了什么？
答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
课文结构
水喝鸦乌
想办法
水不多
瓶口小
喝不着
放石子
喝到水
乌鸦聪明、能干
随堂小练
一、猜字谜。
水边去一去
用上两点力
中午说说话
随堂小练
一、猜字谜。
水边去一去
用上两点力
法
办
中午说说话
许
随堂小练
二、选词填空。
方法
办法
1.因为小红的学习（
）不对，所以她的学习效果不太好。
2.当我们遇到问题时，一定要想（
）来解决。
随堂小练
二、选词填空。
方法
办法
1.因为小红的学习（
）不对，所以她的学习效果不太好。
2.当我们遇到问题时，一定要想（
）来解决。
办法
方法
课后习题答案
朗读课文？
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
课后习题答案
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。？
解析
但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
课后习题答案
乌鸦是用什么办法喝着水的？？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
课后习题答案
乌鸦是用什么办法喝着水的？？
参考答案：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
有感情地朗读课文。把故事讲给爸爸妈妈听。
默写生字词。
课后作业
