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清贫
一、教材分析
《清贫》是方志敏狱中所作的革命传统名篇,记述了方志敏被俘时,在两个国民党士兵对他进行搜身却一无所获后,所表现的矜持不苟、廉洁奉公的共产党员的美德,指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。“清贫”,清白贫困,一无所有。本文用这个词做标题,既概括了文章的主要内容,也表明共产党人以恪守清贫为美。
文章语言、动作描写传神,借助对比的手法突出了共产党的美德。通过对方志敏的正面描写和侧面描写相结合的表现手法,让人物形象更加鲜明、突出。
二、教学目标
1.默读课文,了解课文的主要内容。
2.正确认读本课10个生字,查字典或联系上下文理解“企望、矜持不苟、齿冷”等词语的含义,根据字义辨析多音字“吓”。
3.学习文章用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,并体会人物的内心活动,感受人物的性格品质。
三、教学准备
学生准备:查找有关方志敏的资料,读相关的“革命故事”
教师准备:教学课件
四、教学时数
1课时
五、教学过程
(一)诗歌激趣,导入新课
1.读诗交流。
课件出示《咏竹》
雪压竹头低,低下欲沾泥。
一朝红日起,依旧与天齐。
⑴学生自由朗读,交流对这首诗的理解。
⑵出示本诗作者为方志敏,引出本篇文章《清贫》。
2.揭示课题,了解作者
⑴学生交流课前搜集的资料
⑵教师总结
资料:方志敏(1899年8月21日——1935年8月6日)江西上饶市弋阳漆工镇湖塘村人,中国共产党革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖,土地革命战争时期闽浙(皖)赣革命根据地和红十军团的缔造者。1935年在江西怀玉山区被国民党包围,在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱惑,正气凛然,坚贞不屈。遗作有《可爱的中国》《清贫》等。
2009年9月,方志敏被中央宣传部、中央组织部等11个部门评选为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
(二)自主预习,尝试自学
1.自读课文,做到正确、流利。
学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2.默读课文,整体感知。
学生默读课文,初步思考课文主要写了一件什么事?
(三)交流预习,促进发展
1.检查认读生字词。
⑴认读词语。
(课件出示:筹集
金镯
被俘
裤裆
企望
彼此
汗褂裤
齿冷
深山坞里
矜持不苟)
可采用指名读、开火车读、齐读的方式准确认读、巩固字音。
⑵认读多音字。
(课件出示:
①他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯着我,威吓地吼道:“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!”
②“这里有好多蛇,真是太吓人了,咱们快走吧!”她急急地说到。)
出示“吓”的不同含义,“吓:恐吓;使害怕。”根据字义让学生辨析读音。
可采用指名读、男女齐读的方式,加深记忆。
2.
整体感知。
⑴快速默读课文,思考:课文是围绕哪一件事来叙述的?引出“一桩趣事”。
⑵同桌交流,试着概括“一桩趣事”。
学生交流,教师引导概括:“我”被捕后,两个国方士兵想发“洋财”,反复搜“我”的身,结果除了表和笔一无所获。
(四)引读课文,重点探究
1.默读课文2——8段,体会从哪些地方感受到方志敏甘于清贫的高尚情操。结合人物语言、神态的语句谈谈自己的感受。
⑴边读边画,品味词句,并在旁边作批注。
⑵读完后先在小组内交流,再全班交流。
抓住方志敏的语言、神态以及自述性的语言,体会他矜持不苟、舍己为公的优秀品质。
2.再读课文,了解写法。
引导学生圈画出有关士兵的动作、语言、心理等描写的语句。思考:这个“趣事”因何有趣?
⑴“趣”在士兵的动作:“摸”“搜”“捏”“抢”刻画贪婪的士兵形象。
⑵“趣”在士兵的语言:
“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!”
“绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”刻画士兵的小人嘴脸。
⑶“趣”在士兵心理:“热望”—“激怒”—“企望”—“失望”
士兵:贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄、贪财、唯利是图、蛮横贪婪。与方志敏的形象形成鲜明的对比,属于侧面描写,写出了方志敏的“矜持不苟,舍己为公”。
3.分角色朗读,进一步体会方志敏的优秀品质。
可先小组练习,再抽同学朗读。引导学生注意语气的变化,读出方志敏的刚正不阿、淡定从容以及士兵的阴险狡诈。
4.再谈清贫,升华情感
引导学生结合课文9、10段,体会文章题目《清贫》的深层次含义,运用课本中的语句解说“清贫”的含义。
(五)综合练习,实践运用
拓展阅读
可爱的中国(节选)
方志敏
我很小的时候,在乡村私塾中读书,无知无识,不知道什么是帝国主义,也不知道帝国主义如何侵略中国,自然,不知道爱国为何事。以后进了高等小学读书,知识渐开,渐渐懂得爱护中国的道理。一九一八年爱国运动波及到我们高小时,我们学生也开起大会来了。
在会场中,我们几百个小学生,都怀着一肚子的愤恨,一方面痛恨日本帝国主义无餍的侵略,另一方面更痛恨曹、章等卖国贼的狗肺狼心!就是那些年青的教师们,也和学生一样,十分激愤。宣布开会之后,一个青年教师跑上讲堂,将日本帝国主义提出的灭亡中国的二十一条,一条一条地边念边讲。他的声音由低而高,渐渐地吼叫起来,脸色涨红,渐而发青,颈子胀大得象要爆炸的样子,满头的汗珠子,满嘴唇的白沫,拳头在讲桌上捶得碰碰响。听讲的我们,在这位教师如此激昂慷慨的鼓动之下,那一个不是鼓起嘴巴,睁大着眼睛--每对透亮的小眼睛,都是红红的象要冒出火来;有几个学生竟流泪哭起来了。朋友,确实的,在这个时候,如果真有一个日本强盗或是曹、章等卖国贼的那一个站在我们的面前,那怕不会被我们一下打成肉饼!会中,通过抵制日货,先要将各人身边的日货销毁去,再进行检查商店的日货,并出发对民众讲演,唤起他们来爱国。会散之后,各寝室内扯抽屉声,开箱笼声,响得很热闹,大家都在急忙忙地清查日货呢。
"这是日货,打了去!"一个玻璃瓶的日本牙粉扔出来了,扔在阶石上,立即打碎了,淡红色的牙粉,飞洒满地。
"这也是日货,踩了去!"一只日货的洋磁脸盆,被一个学生倒仆在地上,猛地几脚踩凹下去,磁片一片片地剥落下来,一脚踢出,磁盆就象含冤无诉地滚到墙角里去了。
"你们大家看看,这床席子大概不是日本货吧?"一个学生双手捧着一床东洋席子,表现很不能舍去的样子。
大家走上去一看,看见席头上印了"日本制造"四个字,立刻同声叫起来:
"你的眼睛瞎了,不认得字?你舍不得这床席子,想做亡国奴!?"不由分说,大家伸出手来一撕,那床东洋席,就被撕成碎条了。
我本是一个苦学生,从乡间跑到城市里来读书,所带的铺盖用品都是土里土气的,好不容易弄到几个钱来,买了日本牙刷,金刚石牙粉,东洋脸盆,并也有一床东洋席子。我明知销毁这些东西,以后就难得钱再买,但我为爱国心所激动,也就毫无顾惜地销毁了。我并向同学们宣言,以后生病,就是会病死了,也决不买日本的仁丹和清快丸。
??可先让学生自由读,画出有关青年教师语言、动作、神态的描写,谈谈从中体会到什么?先小组交流,再全班交流。
(六)课堂总结,布置作业
1.教师小结。
这篇革命传统名篇,通过方志敏的自述和他同两个士兵的对话中,体会到了方志敏矜持不苟、舍己为公、忠贞爱国的革命情怀,进一步加深了对革命党人“清贫”的深刻理解。
2.布置作业。
⑴当今社会,我们还需要“清贫”的品质吗?60字写写自己的看法。
⑵推荐阅读:方志敏的《可爱的中国》、《狱中纪实》。
板书设计:
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清贫
方志敏
国方士兵
语言、动作、神态等
正面+侧面
清贫作业
课前作业
1.读一读。
我读了(
)遍就把课文读正确、流利了。
2.找一找。
搜集方志敏的资料。
?
3.想一想。
课文是围绕哪一件事来叙述的?
课中作业
1.给加点字注音。
筹(
)集
金镯(
)
被俘(
)
裤裆(
)
企(
)望
深山坞(
)
威吓(
)
吓(
)人
2.划一划,写一写。
默读记叙“一桩趣事”的2—8段,体会从哪些地方感受到方志敏甘于清贫的高尚情操。结合人物语言、神态的语句谈谈自己的感受。
(边读边画,品味词句,并在旁边作批注)
3、填一填。
______,___________的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
课后作业
1.当今社会,我们还需要“清贫”的品质吗?60字写写自己的看法。
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2.推荐阅读:方志敏的《可爱的中国》、《狱中纪实》等文章。