人教版九年级上册6．1金刚石、石墨和C60 说课课件 （共36张PPT）

(共36张PPT)
九年级化学上册第六单元
课题1金刚石、石墨和C60
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说课流程
教材分析
板书设计
教学过程
教法学法
学情分析
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1.本节课内容在教材中地位和作用
　　本单元是继第二、四单元学习空气、氧气和水以后，学习的又一个元素化合物知识的单元。本节课是《碳和碳的氧化物》的第一节。主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的软和导电性以及C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途.金刚石、石墨和C60是碳的几种重要的单质，无论是从物质组成多样性的角度，还是从反映化学学科发展是无止尽的角度来看，学习这节课都是非常必要的。
　　本节课是本单元的开始，为后面进一步学习碳的氧化物起着铺垫的作用。
一、教材分析
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（3）分析金刚石、石墨和C60同一种元素可以组成不同种物质，认识物质的多样性；
（2）从金刚石、石墨的用途出发推测并验证它们的性质，再从结构上分析它们的性质差异，进而建立性质决定用途、结构决定性质的化学思想；
（1）通过对金刚石、石墨制品分析和探究，了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途，培养学生探究的意识；
（4）以碳的单质为载体，引导学生形成观念：科学发展是无止境的。
2.
教学目标
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教
学
目
标
　　　
3.本节课的结构特点、重点、难点的确立
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5
突破策略：应用多媒体为辅助手段，选取学生熟悉的素材，不断创设情景，引导学生通过观察和实验探究活动，通过对比分析、理论联系实际，认识物质及其变化。
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◇难点：使学生建立结构决定性质、性质决定用途的化学思想。
突破策略：通过教师介绍及引导学生观察和实验探究活动，使学生从金刚石、石墨的用途出发推测并验证它们的性质，教师再通过展示结构模型从结构上分析它们的性质差异，进而使学生建立起性质决定用途、结构决定性质的化学思想。
二.说教法和学法
1、教学设计的理念
　关注学生的学习需要，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的大脑去思考，在师生互动中生成教学过程。让学生学会学习，学会合作，提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。
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教
学
目
标
2、学生学习情况分析
学生已经具备了一些研究物质的基本技能，掌握了一些基本的化学概念，已经知道要从物质的组成、结构、性质、用途等方面进行研究，还掌握了一些基本实验操作能力。
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引导学生根据提出的问题从教材及资料中归纳出答案，
培养阅读归纳能力
增强课堂的趣味性，增强对知识的理解
多层递进设问，引导学生主动思考
教法设计
多媒体辅助教学法
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4.各种学习方法并用，形成良好的自学能力，培养创造性思维。
3、实验探究法；
2、对比讨论法；
1、自学阅读法；
学法指导
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采用学生自主学习法、学生分组实验探究法、对比归纳法等教学方法，努力做到教法与学法的最优组合。创设丰富的问题情境，通过对比交流，语言的表达等方式，在交流探讨过程中产生思维的碰撞，激发学生产生新的想法，降低学习难度，从而使学习难点得以顺利突破。
３.教法与学法及反馈调控措施
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教
学
目
标
三、说教学过程
（一）创设情境，引入新课
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教
学
目
标
（二）探究实验，获得新知.
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金刚石
石墨
教
学
目
标
结论:金刚石的硬度大,它是天然存在的最硬的物质。
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活动②验证石墨导电性
把一根石墨电极或6B的铅笔芯和导线连接在一起（如图），接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？???
　结论：石墨具有导电性，其它条件相同时，石墨含量越高，导电性能越好。
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教
学
目
标
石墨很软
石墨可做
铅笔芯
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石墨—
天然最软的矿物之一
活动③亲自用手触摸铅笔芯粉末
教
学
目
标
（三）展示结构
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，为什么物理性质存在如此大的差异性？
原因：碳原子的排列方式不同
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实验探究：活性炭的吸附性
目的：培养学生的实验探究能力
（四）亲手实验，突破难点
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教
学
目
标
电子显微镜下看到的木炭结构
具有疏松多孔的结构
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教
学
目
标
讨论：物质的结构、性质和用途之间有什么关系？
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活性炭、焦炭、炭黑与木炭相似，它们通常称为无定形碳。
无定形碳
木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。
活性炭
木炭
焦炭
炭黑
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教
学
目
标
木
炭
的
用
途
活性炭的用途
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教
学
目
标
水立方的净水工艺中使用到活性炭
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教
学
目
标
油墨
炭黑的用途
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教
学
目
标
炼钢铁用的焦炭
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教
学
目
标
“碳”是指碳元素，即核电荷数为6的一类原子的总称，在描述物质组成时用“碳”，如：二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙等；
而“炭”是指具体的物质，一般指木炭、炭黑、焦炭、活性炭等。
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C60——
神奇的碳单质分子
C60
的分子结构
（五）关于C60
的教学
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资料
C60
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C90
C540
C70
科技前沿
C240
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纳米碳管
期待着你去发现！
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金刚石的结构
石墨的结构
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4、化学知识在生产、生活中有广泛的应用。
（1）时下兴起的环保炭雕工艺品是由
优质的木质碳、果壳碳、矿物质碳和
特种
矿物质等加工而成的。可以持续
除去空气中各种有毒气
体、烟雾、异
味等，能有效净化空气，维护人体健康。
它在此过程中起到______作用。
（2）不是经常使用的锁，开启时往往比较困难，可向
锁眼中加入少量铅笔芯粉末，便容易开启。这是因为__________________________________。
（3）室内有人吸烟后，常会留下难闻的气味。可试着在
室内点燃一支蜡烛，
不久这种气味就消失了，该气味消
失的原因是______________________________________。
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学生自主小结，教师概括补充。
设计意图：充分发挥学生学习的主动性，让学生参与教学.
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板书设计
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谢谢大家!