2020年春统编四年级语文下册第七单元测试题（含答案）

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2020年春统编四年级语文下册第七单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——（法）罗曼·罗兰
二、看拼音，写词语。（10分）
fú
rónɡ
luò
yánɡ
shuǐ
?hú
yù
hú?
yàn
tái
měi
fénɡ
zú
suì
chónɡ
fénɡ
wéi
hù
zhì
xù
三、给下列加粗的字选择正确读音打“√”。（3分）
士卒(zú
zhú)　
剖(pōu
pō)开　
屡(lǚ
lǔ)次　
混(hùn
hǔn)乱　
机械(xiè
jiè)
派遣(qiǎn
qǎn)
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《芙蓉楼送辛渐》这首诗流传千古的送别名句是洛阳亲友如相问，?一片冰心在玉壶。（
）
2.《塞下曲》是古时边塞的一种军歌，多是描写边境风光和战争生活的。（
）
3.《墨梅》是唐朝著名画家、诗人王冕所写。（
）
4.《方舆胜览》是南宋时祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷。主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。（
）
5.《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。（
）
五、选择题，将正确答案的序号填在括号里。（10分）
1.下列词语与意思不对应的一项是（
）
A.来势迅猛，不可抵挡。（气势汹汹）
B.形容整齐有序的样子。（井然有序）
C.把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。（相提并论）
D.害怕、慌张、举动失常，不知如何是好。（惊慌失措）
2.下列加点的词语运用不恰当的一项是（
）
A.
夏天的天气瞬息万变，刚刚还晴空万里，须臾间便下起了大雨。
B.
猝然而至的暴风雪天气让我校的数学特色展示活动被迫停止。
C.
翔翔担心老师把他和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得鸡飞狗跳。
D.
小刚看着手持尖刀的劫匪，早已吓得惊恐万状。
3.对诗句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”赏析有误的一项是（
）
A.
“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；不仅仅因为轻骑快捷，同时也显示出了一种高度的自信。
B.“大雪满弓刀”
当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。
C.
“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，并不是为突出表现战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的。
D.
诗句表现了守边将士不顾严寒、?奋勇杀敌、爱国爱家的精神品质。
4.
对《芙蓉楼送辛渐》赏析有误的一项是（
）
A.这首诗是唐朝诗人王昌龄作的边塞诗，是作者被贬江宁县丞时写的。
B.这首诗前两句写景，用夜幕中迷蒙的江雨与孤峙的楚山烘托出送别时的凄寒孤寂之情，也展现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。
C.这首诗后两句诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，与前面的景色照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、光明磊落的品格。
D.这首诗即景生情，寓情于景，韵味无穷
5.对比阅读《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》两篇文章，下列分析哈尔威船长与挑山工的人物形象特点有误的一项是（
）。
A.
《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长在危难面前临危不惧、沉着冷静、尽职尽责，具有舍己救人的崇高品质。
B.《挑山工》中的挑山工是一个生活气息很浓的人物形象，作者通过挑山工的生活歌颂了他们吃苦耐劳、奋力攀登、勇往直前的高尚品质。
C.
两篇文章都能够抓住典型事例，运用人物语言、心理、神态、动作等细节描写刻画生动的人物形象。
D.
哈尔威船长与挑山工这两个人物都具有相同的精神品质。
六、填空题。（30分）
1.照样子，写词语。（9分）
（1）例：阴森森（ABB式词语）
、
、
.
（2）例：惊恐万状（表示非常害怕的词语）
、
、
.
（3）例：囊萤夜读（表示学习勤奋刻苦的词语）
、
、
.
2.解释文言句中带点词语的意思，并写出句子的意思。（4分）
胤恭勤不倦，博学多通。
恭：
。通：
。
句子的意思：
。
3.
选择恰当的词语填到句中的括号里。（4分）
嘈杂
杂乱
（1）商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（
）无章的小店，常有顾客登门。
（2）在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（
）的鸣
维护
维持
（3）奥克乐福大副和三名工头拼命（
）秩序。
（4）我们每个人都有义务（
）祖国的尊严。
4.按课文内容填空。（10分）
（1）《芙蓉楼送辛渐》这首诗的作者是
代诗人
，流传千古的送别名句是
。（3分）
（2）《墨梅》的作者是
朝诗人
，这首诗表面是诗人赞美墨梅不求
，只愿给人间留下
的美德，实际上是借
自喻，表达自己对人生的态度以及
的高尚情操。（3分）
（3）《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了
放在袋子里
的故事。这则小故事告诉我们，
.
.
。（4分）
5.
仿照下面的句子，选择一种情况写一组连续的动作。（3分）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
.
.
示例：蝴蝶飞舞：五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞，当它们看到一朵朵盛开的花朵时，就竖起翅膀，落在花朵上，吮吸着花粉。
七、阅读理解。（15分）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
1.
第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（3分）
.
.
2.
第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?“只身”是什么意思?（3分）
.
.
3.
文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是什么？（2分）
.
4.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了
的修辞手法，写出了当时
的情况。（2分）
5.本文的结构是(
)（2分）
A．总—一分
B、分一—总
C、总—一分—一总
6.文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?（3分）
.
八、习作展示。（25分）
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，写一篇作文，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
【参考答案】
2020年春统编四年级语文下册第七单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
略。
二、看拼音，写词语。（10分）
fú
rónɡ
luò
yánɡ
shuǐ
?hú
yù
hú?
yàn
tái
芙蓉
洛阳
水壶
玉壶
砚台
měi
fénɡ
zú
suì
chónɡ
fénɡ
wéi
hù
zhì
xù
每逢
卒岁
重逢
维护
秩序
三、给下列加粗的字选择正确读音打“√”。（3分）
士卒(zú√
zhú)　剖(pōu√
pō)开　屡(lǚ√lǔ)次　
混(hùn
√hǔn)乱　机械(xiè√
jiè)派遣(qiǎn√
qǎn)
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《芙蓉楼送辛渐》这首诗流传千古的送别名句是洛阳亲友如相问，?一片冰心在玉壶。（√）
2.《塞下曲》是古时边塞的一种军歌，多是描写边境风光和战争生活的。（√）
3.《墨梅》是唐朝著名画家、诗人王冕所写。（×）
4.《方舆胜览》是南宋时祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷。主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。（√）
5.《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。（√）
五、选择题，将正确答案的序号填在括号里。（10分）
1.下列词语与意思不对应的一项是（
A
）
A.来势迅猛，不可抵挡。（气势汹汹）
B.形容整齐有序的样子。（井然有序）
C.把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。（相提并论）
D.害怕、慌张、举动失常，不知如何是好。（惊慌失措）
2.下列加点的词语运用不恰当的一项是（
C
）
A.
夏天的天气瞬息万变，刚刚还晴空万里，须臾间便下起了大雨。
B.
猝然而至的暴风雪天气让我校的数学特色展示活动被迫停止。
C.
翔翔担心老师把他和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得鸡飞狗跳。
D.
小刚看着手持尖刀的劫匪，早已吓得惊恐万状。
3.对诗句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”赏析有误的一项是（C）
A.
“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；不仅仅因为轻骑快捷，同时也显示出了一种高度的自信。
B.“大雪满弓刀”
当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。
C.
“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，并不是为突出表现战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的。
D.
诗句表现了守边将士不顾严寒、?奋勇杀敌、爱国爱家的精神品质。
4.
对《芙蓉楼送辛渐》赏析有误的一项是（A）
A.这首诗是唐朝诗人王昌龄作的边塞诗，是作者被贬江宁县丞时写的。
B.这首诗前两句写景，用夜幕中迷蒙的江雨与孤峙的楚山烘托出送别时的凄寒孤寂之情，也展现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。
C.这首诗后两句诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，与前面的景色照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、光明磊落的品格。
D.这首诗即景生情，寓情于景，韵味无穷。
5.对比阅读《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》两篇文章，下列分析哈尔威船长与挑山工的人物形象特点有误的一项是（
D
）。
A.
《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长在危难面前临危不惧、沉着冷静、尽职尽责，具有舍己救人的崇高品质。
B.《挑山工》中的挑山工是一个生活气息很浓的人物形象，作者通过挑山工的生活歌颂了他们吃苦耐劳、奋力攀登、勇往直前的高尚品质。
C.
两篇文章都能够抓住典型事例，运用人物语言、心理、神态、动作等细节描写刻画生动的人物形象。
D.
哈尔威船长与挑山工这两个人物都具有相同的精神品质。
六、填空题。（30分）
1.照样子，写词语。（9分）
（1）例：阴森森（ABB式词语）
眼睁睁　、恶狠狠　、水灵灵
.
（2）例：惊恐万状（表示非常害怕的词语）
惊慌失措
、不寒而栗　、心有余悸　.
（3）例：囊萤夜读（表示学习勤奋刻苦的词语）
夜以继日　、废寝忘食　、闻鸡起舞
.
2.解释文言句中带点词语的意思，并写出句子的意思。（4分）
胤恭勤不倦，博学多通。
恭：谦逊有礼。通：通晓，明白。
晋朝人车胤谦逊勤勉，不知疲倦，知识广博，学问精通。
3.
选择恰当的词语填到句中的括号里。（4分）
嘈杂
杂乱
（1）商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店，常有顾客登门。
（2）在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣
维护
维持
（3）奥克乐福大副和三名工头拼命（维持）秩序。
（4）我们每个人都有义务（维护）祖国的尊严。
4.按课文内容填空。（10分）
（1）《芙蓉楼送辛渐》这首诗的作者是唐代诗人王昌龄，流传千古的送别名句是洛阳亲友如相问，?一片冰心在玉壶。（3分）
（2）《墨梅》的作者是元朝诗人王冕，这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。（3分）
（3）《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。（4分）
5.
仿照下面的句子，选择一种情况写一组连续的动作。（3分）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
示例：蝴蝶飞舞：五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞，当它们看到一朵朵盛开的花朵时，就竖起翅膀，落在花朵上，吮吸着花粉。
七、阅读理解。（15分）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
1.第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（3分）
“居然”表示出乎意料，说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
2.第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?“只身”是什么意思?（3分）
“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。“只身”是独自一人的意思。
3.文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是
。（2分）
说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。
4.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了比喻的修辞手法，写出了当时非常危险，随时都可能葬身大海的情况。（2分）
5.本文的结构是(C)（2分）
A．总—一分
B、分一—总
C、总—一分—一总
6.文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?（3分）
因为记忆中有那么多人都死去了。
八、习作展示。（25分）
略。
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精品试卷·第
2
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