3 雨的四季 教案（表格式）

课
时
计
划
课题
雨的四季
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识目标,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。
能力目标,1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。
2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。
情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。
重点
分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感
难点
赏析本文的语言
关键
树立积极向上的人生观
教
学
过
程
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
明确目标
组织教学
导入新课
3、出示目标
导入新课：
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意——这就是雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，领略雨的美，领略散文的美。
出示学习目标
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
齐读学习目标
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
作者作品简介
预习检测，夯实基础
范读课文
4、学生自由朗读课文
5、分析每个自然段的写作内容
划切文章的层次结构
同学们都预习本文了吧？谁来给大家介绍一下作者？
教师介绍写作背景：其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
读准字音
花苞（bāo）
彩棱镜（lénɡ）
粗犷（ɡuǎnɡ）
莅临（lì）
静谧（mì）
高邈(miǎo)
吝啬(lìn
sè)
淅淅沥沥（xī）（lì）
重点词语
吝啬:
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
静谧：安静。谧，安宁，平静。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
高邈:
高而远。邈，遥远。
教师范读课文，要求注意倾听节奏
组织学生自由朗读课文，加深理解
引领学生整体分析课文，思考以下问题：
1．文章每个自然段分别写了什么？
2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
教师总结：
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)绘雨；第三部分：(6—7)赞雨。
学生举手介绍作者：
刘湛秋，出生于1935年，安徽芜湖人，诗人、翻译家、评论家，曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。
学生以小组为单位，互读互考，掌握重点字词的读音及解释
认真倾听，把握节奏
学生自由朗读课文，边读边领悟。
尝试划分段落：第一自然段：“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨。
7’
8’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
目标导学二：精读课文，品味情感
分析四季的雨的特点
探究春雨图在写景上的亮点
词语“特别明亮的”表达效果分析
作者在描绘四季的雨时的写作手法运用
文章的思想感情探究
概括四季雨的特点
分析作者喜欢雨的原因
总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
1．思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
2．作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
明确：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。
3．如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？为什么？
明确：影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。
4．作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？
5.本文抒发了作者怎么样的思想感情？
抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
6.试用准确的词语概括文中所描述的四季的雨的特点。
7.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。
雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
课堂小结：作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季的特点。
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静)
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)
学生归纳分析：
明确：(1)运用了比喻、拟人、排比的修辞；(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；(3)融情于景。
交流发言：
春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。
8’
7’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
检测目标
习题检测
总结本课
3、作业
1、熟读课文。在反复朗读的过程中进一步把握文章的内容、感情和语调。
2、请运用诗化的语言，描写冬雪纷飞的场景。100字左右。
学生大声朗读并课文，在全班交流展示。
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记