新人教版九年级历史上《第三次科技革命》说课设计课件

(共31张PPT)
人教版九年级下册第八单元
第17课 《第三次科技革命》
学 情 分 析
教 学 准 备
重 点 难 点
教 法 学 法
说
课
提要
教 材 分 析
板 书 设 计
教 学 过 程
教 学 预 测
教材地位：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃，影响了人类的生活方式和思维方式，使人类社会生活向更高境界发展。更重要的是第三次科技革命成为二战后资本主义国家、发展中国家迅速发展的重要条件。是二战后世界的经济球化、政治格局变化、国际关系的变化的重要推动力，因此学好本课对学生理解二战后的世界形势的发展非常重要。
教材分析
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
教学地位
教材地位
教材分析
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
确立依据
教学目标的确立必须明确，容量适中，易难有度，做到可操作；切合课标要求，切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。
教学目标
情感态度与价值观
使学生再次印证“科学技术是第一生产力”的论断。并认识到，现代国际间的竞争是以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生为中华民族伟大复兴作出贡献的历史责任感。同时认识到“科技是一把双刃剑”应趋利避害，注重人类社会和谐、持续的发展，增强社会责任感和安全防范意识。
过程与方法
通过引导学生结合第一、二次工业革命的特点，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、分析历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生论从史出，概括、归纳能力。
知识与技能
掌握第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
教材处理
根据教学目标和学生的认知水平对教材做了如下处理：
一、第一目“第三次科技革命的兴起”同学自学完成。
二、104页的动脑筋 “克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人？” ，作为课前预习内容让同学们自己解决，课上不再提及。
三、教学重点围绕第二目“第三次科技革命的特点和影响”展开，充分利用本目的小字部分的资源。
教材分析
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
教材处理
教材处理
本课的教学对象是九年级学生，已经学习了工业革命和第二次工业革命，他们具备了一定的基础知识，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高，但本课内容有些属于高端技术，较难理解；有些问题很抽象他们还不能独自分析，需要结合他们自身的特点，运用相关材料来启发他们的思考。
学情分析
教材分析
重点难点
教法学法
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
学情分析
重点难点
学情分析
教材分析
教法学法
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
理解第三次科技
革命的特点
重 点
以计算机网络
技术、生物
工程为例，概
述第三次科技
革命的特点
课标要求
第三次科技
革命对经济
结构、世界
格局的影响
难 点
教法分析
教法
问题驱动法
讲授法
多媒体辅助教学法
教法学法
学情分析
重点难点
教材分析
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
根据本课内容、教学目标、学生的认知水平
美国教育家布鲁姆说“知识的获得是一个主动的过程。学生不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”
事实证明，讨论法最能激发学生的积极性和创造性
教法分析
学法
自学读书法
对比法
小组讨论法
设计意图：激发学生的学习兴趣，转变学生学习方式，鼓励学生通过自学探究和合作探究解决问题，培养论从史出的学习习惯，推进素质教育的实施。
教法学法
学情分析
重点难点
教材分析
教学准备
教学过程
板书设计
教学预测
-*-
学情分析
重点难点
教法学法
教材分析
教学过程
板书设计
教学预测
教师：课前百度搜索、复印、张贴有关第三次科技革命的图片、资料。精心制作课件，筛选习题；布置预习作业。
学生：观看张贴图片，完成预习作业；制作三次科技革命的总结表格，以表格的形式总结已学的工业革命、第二次工业革命的前提、条件、时间、重大发明、特点、影响。
教学准备
教学准备
多媒体展示“世界第一辆火车、第一辆汽车、第一台计算机”图片，并提出问题
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
导入新课
联系前两次科技革命，引起学生的求知欲，导入新课
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
自学探究
交流展示
多媒体出示课标要求、具体的学习目标、知识框架
设计意图：学生有明确具体的学习目标做到有的放矢。
设计意图：培养学生的自学能力、合作学习的能力，调动学生的学习积极性和主动参与课堂的热情，把课堂还给了学生。贯彻“教为主导，学为主体”的原则
导入新课
联系前两次科技革命，引起学生的求知欲，导入新课
学生带着明确的学习目标，自读课文，勾画圈点有关问题，然后小组交流展示
设计意图：培养学生的自学能力、合作学习的能力，调动学生的学习积极性和主动参与课堂的热情，把课堂还给学生。贯彻“教为主导，学为主体”的原则
设计意图：学生有明确的学习目标，做到有的放矢
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
突破重点：第三次科技革命的特点
由学生自读课本小字部分的资源找出哪些材料可以佐证第三次科技革命的特点，然后讨论更正，这样通过材料分析得出第三次科技革命的特点。做到论从史出，这样学生就能“生动地具体的”理解第三次科技革命的各个特点。
设计意图：让学生自己发现问题、合作解决问题，真正理解第三次科技革命的各个特点，避免简单机械的灌输或死记
合作探究
精讲点拨
突破重难点
导入新课
自学探究
交流展示
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
合作探究
精讲点拨
突破重难点
导入新课
自学探究
交流展示
突破难点：第三次科技革命对产业结构、世界格局的影响。
由教师出示相关拓展材料帮助学生分析
设计意图:让学生理解第三次科技革命使国家的经济结构和世界格局发生了怎样的变化 ，避免简单机械的灌输给学生
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
拓展延伸
情感升华
提出问题:如何认识科学技术是一柄双刃剑
出示相关的图片资料，引发、触动学生发自内心的思考
合作探究
精讲点拨
突破重难点
导入新课
自学探究
交流展示
2005年1月17日，一块美国雷神火箭推进器遗弃物，与中国６年前发射的长征四号火箭相撞。一块10克重的太空垃圾撞上卫星，卫星会在瞬间被打穿或击毁！
六十多年前在广岛和长崎爆炸的两枚原子弹，夺去了22万人的生命。
1986年4月26日，苏联切尔诺贝利核电站发生爆炸。至今已有700O多人死于这次事故的核污染，围绕该核反应堆31公里的禁区仍一片荒芜。
受网络游戏暴力倾向影响，青少年行凶杀人和自杀的案例在中国不断见诸媒体。许多家长指责其为“电子罂粟”，侵蚀着青少年的生活。
2011年3月11日日本地震核泄漏
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
拓展延伸
情感升华
提出问题:如何认识科学技术是一柄双刃剑
出示相关的图片资料，引发、触动学生发自内心的思考
合作探究
精讲点拨
突破重难点
导入新课
自学探究
交流展示
设计意图：使学生对科技革命的情感和态度得到内在升华，真正认识到“科技是柄双刃剑”在科技发展中应扬长避短，趋利避害，人类社会应和谐、持续的发展，增强学生的社会责任感和安全防范意识
教学过程
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教材分析
板书设计
教学预测
拓展延伸
情感升华
合作探究
精讲点拨
突破重难点
导入新课
自学探究
交流展示
巩固提高
1.（2009年·四川省甘孜州）2008年8月8日，第29届奥运会在北京举行。小明同学早在2008年初就在网上订购了开幕式的门票，令其他同学羡慕不已。小明同学足不出户就能买到奥运会的门票得益于哪次科技革命的成果？
A．工业革命 B．第二次工业革命
C．第三次科技革命 D．第四次科技革命
设计意图：通过本题，再现第三次科技革命的科技成果
巩固提高
2、王兰同学查找二战后美国经济发展的有关资料时，发现了以下的数据表：
产业 时间 1970年 1979年
农业 5% 3%
制造业 30% 13%
服务业和信息业 15% 72%
《1970～1979年美国各产业就业人数占世界从业总人数的比例》
请问：表格中数据发生变化的最主要原因是（ ）
A．国家政策的调整 B．对外投资的增加
C．经济危机的打击 D．第三次科技革命的影响
D
设计意图:通过本题，使本节课的难点知识第三次科技革命对产业结构的影响得以强化，同时锻炼学生读图、提取有效信息的能力的能力。
巩固提高
材料分别说明第三次科技革命的哪一特点？
材料一： 20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10%,70年代增长到60%,80年代已达80%。
材料二：蒸汽机从发明到应用的时间为84年，电动机为65年，原子能为6年，电子计算机为5年。
材料三：生物工程技术可运用到医学，电子计算机可用于工农业、科研、教育、国防建设等。
材料四：随着电子计算机技术的普及，不论是孩子，还是老人，都能“坐在家中，知晓天下事”。
设计意图：通过本题，使本节课的重点第三次科技革命的特点逐一得以强化，锻炼了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
巩固提高
4、随着现代科技的迅速发展，特别是交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海、沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。我们居住的这个庞大的星球好像变小了，成了名副其实的地球村。在这个地球村里，人们在享受惬意生活的时，也感受到了很多烦恼。
1．说一说，地球村里让人们感到“惬意”和“烦恼”的事情各有哪些？（至少各举三例）
2．针对地球村的“烦恼”，应采取哪些措施加以以解决？
3．描述一下你心目中快乐的“地球村”。
设计意图：强化情感态度与价值观“科技革命是一柄双刃剑”
巩固提高
1964
1970
1967
5你能列举出我国在第三次科技革命中的一项成果吗？
863计划
巩固提高
设计意图：中外历史结合，认识中国在第三次科技革命中面临的机遇和挑战，激发爱科学、学科学的热情
板书设计
板书设计
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教学过程
教材分析
教学预测
第三次科技革命
背景及原因：
时 间：
标 志：
核 心：
特 点：
影 响：
速度快
范围广
影响深
对经济结构
对世界格局
教学预测
学情分析
重点难点
教法学法
教学准备
教学过程
板书设计
教学评价
一、本节课以课程标准和教学目标为课程的出发点和归宿点；力求贯彻“教为主导，学为主体”的原则；教学目标的制定尽量做到了明确、可操作、教学点具体化、切实可行。二、课前张贴第三次科技革命的有关的图片、资料，一方面来激发学生兴趣，另一方面学生可了解计算机、原子能的有关知识，预设起到一石二鸟的效果。我预设通过学生自学掌握基本知识，用多媒体图片加深学生对基本知识的掌握；通过学生自学和讨论掌握本课重点知识，用相关资料和针对性习题来强化;把难点分解、具体化，并通过补充材料、细致分析来突破难点；通过一组图片和问题来达到情感态度的升华。预计本节课可以较好的完成教学目标。
教学预测
诚请指导谢 谢！