25 掌声 同步练习题（word版有答案）

25 掌声
课时1
一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
　　1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
　　2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.英子和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、看拼音，写词语。
rè liè chí jiǔ píng xī yǒng qì
（ ） （ ） （ ） （ ）
wén jìng lún liú jiǎng tái jiǎo luò
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。
1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。 （ ）
2.英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 （ ）
3.大家的掌声给了英子极大的鼓励。（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的姿势 （ ）的掌声 （ ）的眼神
（ ）的声音 （ ）的鼓励 （ ）的微笑
五、在括号里填上合适的关联词。
1．（ ）英子的腿脚落下了残疾，（ ）她不愿意让别人看见她走路的姿势。
2．英子（ ）和同学们一起游戏说笑，（ ）在联欢会上让同学们教她跳舞。
3．（ ）英子的腿脚落下了残疾，（ ）同学们并没有嘲笑她。
六、选词填空。
慢吞吞地 默默地 早早地 深深地
1.英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
2.她很文静，总是（ ）坐在教室的一角。?
3.英子犹豫了一会儿，（ ）站了起来，眼圈红红的。?
4.课前，她（ ）就来到教室，下课后她又总是最后一个离开。?
课时2
一、课文理解。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。?
1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来”，英子犹豫的原因是 ；从 这几个词可以看出英子犹豫了。
2.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈鼓掌是想告诉英子： ；在英子镇定地讲完了故事后，我们热烈鼓掌是想对英子说： ；从这两次掌声中，我们可以感受到 。
二、阅读短文，回答问题。
苏珊是个可爱的小女孩。可是，在她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受了三个月的治疗。出院后，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：从下星期开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有同学都要戴自己最喜欢的帽子来上课，越新奇越好！?
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心同学们笑话她戴了一顶帽子。可是让她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。和他们那五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样的普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子她觉得自己和别人没什么两样了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1.苏珊的头发为什么快掉光了？?

2.海伦老师真的是想教学生认识各种各样的帽子吗？ ?

3.读短文，体会一下苏珊心情的变化。


参考答案
课时1
一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
　　1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào√ luò）下了残疾。
　　2.老师是刚调（diào√tiáo）来的。
3.英子和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo√jiào）她游戏。
二、看拼音，写词语。
rè liè chí jiǔ píng xī yǒng qì
（热烈） （持久） （平息） （勇气）
wén jìng lún liú jiǎng tái jiǎo luò
（文静） （轮流） （讲台） （角落）
三、请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。
1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。 （突然）
2.英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 （稳定）
3.大家的掌声给了英子极大的鼓励。（鼓舞）
四、在括号里填上合适的词语。
（走路）的姿势 （热烈）的掌声 （忧郁）的眼神
（洪亮）的声音 （极大）的鼓励 （甜美）的微笑
五、在括号里填上合适的关联词。
1．（因为）英子的腿脚落下了残疾，（所以）她不愿意让别人看见她走路的姿势。
2．英子（不但）和同学们一起游戏说笑，（ 还 ）在联欢会上让同学们教她跳舞。
3．（虽然）英子的腿脚落下了残疾，（但是）同学们并没有嘲笑她。
六、选词填空。
慢吞吞地 默默地 早早地 深深地
1.英子向大家（深深地）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
2.她很文静，总是（默默地）坐在教室的一角。?
3.英子犹豫了一会儿，（慢吞吞地）站了起来，眼圈红红的。?
4.课前，她（早早地）就来到教室，下课后她又总是最后一个离开。?
课时2
一、课文理解。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。?
1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来”，英子犹豫的原因是她是残疾人；从犹豫、慢吞吞这几个词可以看出英子犹豫了。
2.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈鼓掌是想告诉英子：要自信；在英子镇定地讲完了故事后，我们热烈鼓掌是想对英子说：你真的很棒；从这两次掌声中，我们可以感受到英子变得自信了。
二、阅读短文，回答问题。
苏珊是个可爱的小女孩。可是，在她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受了三个月的治疗。出院后，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：从下星期开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有同学都要戴自己最喜欢的帽子来上课，越新奇越好！?
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心同学们笑话她戴了一顶帽子。可是让她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。和他们那五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样的普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子她觉得自己和别人没什么两样了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1.苏珊的头发为什么快掉光了？?
苏珊在她念一年级的时候，身体里长了肿瘤，治疗了三个月之后头发就快掉光了。
2.海伦老师真的是想教学生认识各种各样的帽子吗？ ?
不是的，她只是想让苏珊觉得自己戴的帽子很平常，在心理上不要有任何思想负担。
3.读短文，体会一下苏珊心情的变化。
苏珊从担心到开心。