课件53张PPT。刘禹锡《陋室铭》陋 室 铭刘禹锡（唐）一、说教材二、说学生三、说学法四、说教法五、教学构思与设计六、教学效果预测七、说课结语 一、说教材
地位：《陋室铭》是苏教版初中语文八年级下册第二单元的一篇讲读课文。此教材在本册书中采用的是现代文和文言文相结合的方式编排的.
单元目标：1.能流畅的朗读课文,让心灵沐浴德华的雨露,自觉追求高尚的道德情操.
2.品味议论文语言概括有力的特点,学习摆事实,讲道理的常用方法.
3.让学生自主的学习,用探究的方式由表及里的理解文言文.
根据:【初中语文课程标准】要求学生:能借助工具书阅读浅易的文言文;具有独力的阅读能力,形成良好的语感;学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚道德情操与趣味的熏陶. 依据知识与能力
1.背诵并翻译课文,掌握相关的文言实词.
2.学习托物言志的写法并在写作中尝试运用.
过程与方法
在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，让语文课更具开放性.
情感态度和价值观
通过理解作者那种高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣,引导学生正确确立自己的情趣追求.
本课教学目标
教学重点难点教学重点 短文篇幅短小，读起来琅琅伤口,一方面容易引起兴趣,一方面又可达到在多次诵读后能基本了解课文大意,因而我把多形式的诵读及当堂背诵定为教学重点.
教学难点
短文使用了托物言志的写法,表达了作者高尚的情操,这对正在形成自己正确的人生价值取向的初二学生而言是很有现实意义的,因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点.
二、说学生学情:我班学生经过初中一年多的学习,已初步形成了一定的学习方法,对文言文的阅读和学习掌握了一定的步骤,而且经过以往的朗读训练,他们很容易感受到短文的独特之处,容易从朗读中获得喜悦感和成就感,进而加入到主动背诵.理解.创作等学习活动中来。但由于文言文和我们现在说话的方式不一样,且课文有背诵要求,因此不断的激发学习兴趣和成就感成为必要.
对策:1.教师示范背诵，形成师生竞赛;
2.幻灯片的运用既生动又形象;
3.用游戏法进行背诵比赛.
三、说 学 法
“授人以鱼，仅享用一时，而授人以渔，将受用一生”。新课改的一个重要理念，就是培养学生自我探究学习能力，为此我设计如下学习的方法：朗读——背诵——翻译——欣赏——仿作
四、说教法
朗读法:“三分诗七分读” 提问法:训练学生的形象思维能力. 练习法:控制论 多媒体:化抽象的语句为生动的画面. 游戏背诵:激发学习兴趣. ．发挥了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性．五、说教学构思与设计1.导入
新课长风破浪会有时,
直挂云帆济沧海.李
白播放安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.最爱湖东行不足 犹抱琵琶半遮面 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.作者像停止刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字.
后来成为一种文体.这种文体一般多用韵的.铭:写出来放在座位旁边的格言。
座右铭：陋室铭作者:刘禹锡2.教师背诵设计意图:集中听读的注意力,激发当堂背下短文的兴趣和信心.设计意图:树立正确的人生价值观,让心灵得到熏陶和启示.2.教师背诵
设计意图:集中听读的注意力,
激发当堂背下短文的兴趣和信心3.学生朗读给下列红色的字注音德馨鸿儒苔痕案牍xīnhóng rútáidú本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing，
丁ing，经ing，形ing，亭ing
设计意图:以读带动对课文的理解,使学生感到以读为乐.4.学生背诵水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名；
斯是陋室，
惟吾德馨。
苔痕上阶绿，
草色入帘青。谈笑有 鸿儒 ，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳神。丝竹案牍调素琴阅金经南阳诸葛庐，西蜀子云亭。诸葛庐子云亭诸葛庐子云亭孔子云：何陋之有？设计意图:理解记忆并背诵课文,游戏接龙可以保持学生高涨的热情,便于短时记忆的发生和巩固.5.学生翻译根据:系统论中的“整体要素之和大于部分整体之和”的原理解释下列字词名:有名望。惟吾德馨：惟，只；德馨，品德高尚。鸿儒：指知识渊博的学者。鸿，大。白丁：无官职的平民。这里指缺乏文化的人。金经：指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜料）书写的佛经。丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。案牍：指官府的文书。设计意图:培养小组之间探究解决问题的能力.6.思考阅读第一：作者为什么要为陋室作铭?
第二：再背一遍?
主旨句?第三：师生
互动
板书作家作品简介
本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。设计意图:了解作者的生平,加深对文章主旨的体会.再背一遍？主旨句？设计意图:理解作者所要表达的情操.陋室铭设喻引题山仙水龙喻喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活恬适（趣）古贤自喻反诘点题交往高雅（友）陪衬比喻 托物言志安贫乐道 高洁伟岸设计意图:此板书表现了短文的主要内容,并体现了本文的写作手法－托物言志,学生通过板书对短文一目了然.7.练习设计根据:【初中语文课程标准】提出:应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.
考考你？1、解释下列句中划线的词语。A 斯是陋室，惟吾德馨。B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。2、把下列文言句子译成现代文。A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B 孔子云：何陋之有？3.按要求默写:
*写出本文的中心句________
*写出表现陋室环境幽美的句子__________
*写出表现陋室主人高雅情致的句子_______4.对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法?
5.仿照下列句型造句
1、山不在高，有仙则名。
水不在深，，有龙则灵。
2、苔痕上阶绿，
草色入帘青。
设计意图：通过以上练习，学生检验了自己的学习成果，教师获得了及时反馈，有效的达到了教学相长．以上的教学构思与设计，运用了多种教学方法和手段，充分发挥了教师的主导地位和学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，营造了生动活泼的课堂环境,。但学生对托物言志写作手法的认识，课上可能一时不能完全掌握，课下应适当继续加以辅导。 六、教学效果预测七、说课结语【陋室铭】是一篇脍炙人口的名篇,历来被人们传诵,自数不多,言简意赅的表达了作者刘禹锡高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣,那句“斯是陋室,唯吾德馨”更传出了道德修养的更高境界.在文明不发达的古代,人们尚且能如此修炼自己的德行,那么在共建和谐社会.共建文明城市的今天,我们大家每个人又有什么理由不去提高自己的素质、锤炼自己的德行呢?谢谢指导2008年12月19
